¿Cuáles son los factores que inciden en el éxito de una clase síncrona híbrida (presencial y en livestream) para el proyecto educativo The School of vlogs en el período 2023 – 2024?

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Doctorado en Educación

Nombre de la materia

Entornos virtuales de aprendizaje

Nombre del alumno

Alejandro Valdés Barrientos

Nombre del producto, proyecto o actividad: Segundo avance del artículo de investigación

Nombre del Profesor

Dr. Vladimir Valdez Trejo

Fecha

Febrero, 2023.

El presente proyecto de investigación aborda la temática de la convivencia simultánea entre dos modos de enseñar de manera sincrónica: la presencialidad y la videoconferencia como un camino mixto entre lo tradicional y las nuevas tecnologías hacia el desarrollo de la matrícula del proyecto educativo The school of vlogs a través del uso de cámaras robóticas PTZ con inteligencia artificial y basado en el uso de hardware y software propios del livestreaming que permite el uso de varias cámaras y una experiencia más cercana a la virtualidad que la videoconferencia tradicional

El enunciado del tema planteado para el presente proyecto es “La investigación cuantitativa sobre los alcances y resultados de la tecnología digital como herramienta del desarrollo de un proyecto educativo dedicado a la comunicación digital.”

Planteamiento del problema

Una de las grandes interrogantes que nos dejó a los docentes el período del regreso escalonado a las clases presenciales fue la forma pragmática de mezclar la videoconferencia con la clase presencial en aula. A decir verdad, la experiencia personal del autor de este trabajo fue un rotundo fracaso: de manera inequívoca terminaba dándole preferencia a una u otra modalidad con el evidente resultado de sesiones que sólo servían a un sector del grupo y resultaban prácticamente inintelegibles para el otro.

Delimitación del problema de investigación

El presente proyecto busca encontrar las bondades que implican las tecnologías de la cámara robótica y el livestreaming, sus costos y beneficios, así como una correcta operación de ellas durante el momento de una situación didáctica para definir una estrategia eficaz y eficiente en relación costo beneficio, todo ello en la(s) plataforma(s) que garanticen el mejor desempeño cuantitativo en cuanto a resultados.

Pregunta de investigación

“¿Cuáles son los factores que inciden en el éxito de una clase síncrona híbrida (presencial y en livestream) para el proyecto educativo The School of vlogs en el período 2023 – 2024?”

Objetivos

El objetivo ulterior de la investigación es meramente pecuniario y pragmático: ¿qué herramientas, cuántas, de qué modo se instrumentarán para optimizar la relación costo beneficio en la matrícula del proyecto educativo The school of vlogs.

Justificación de la investigación

La importancia que este estudio tiene para el autor reside en dos puntos esencialmente: el primero es que es pionero en nuestro país en el diseño e impartición de este tipo de cursos, el segundo es que su proyecto de vida actualmente está enfocado en consolidar dicha ventaja en este terreno y convertirla en un proyecto educativo de gran calado y que resulte tanto  a) de utilidad para los estudiantes y b) como un medio de subsistencia económica a través de la impartición de estos cursos.

La utilidad que se anticipa para la versión final del presente proyecto de investigación se centra en tener herramientas teórico prácticas que permitan tener una mejor comprensión del proyecto educativo que el autor está desarrollando como medio de crecimiento económico y personal, anticipar posibles problemas en el diseño y ejecución, generar una amplia gama de soluciones preventivas y ofrecer el mejor diseño posible al alcance del autor al momento de lanzarlo al mercado.

Hipótesis

La hipótesis del autor sobre el planteamiento de este trabajo es que serán las herramientas de inteligencia artificial y de livestreaming las que de manera gradual al inicio impulsarán la matrícula del proyecto educativo The school of vlogs.

FODA

Fortaleza

Lo que hace especial el proyecto educativo The school of vlogs es que es pionero en su tipo en América latina y que sus programas han sido aceptado para ser impartidos como talleres en la UNAM.

Debilidades

Debido a que hasta el semestre pasado se había tenido una gran ambigüedad en cuanto al regreso presencial pleno a clases el proyecto no había podido definir cómo sería su método de trabajo, perdiendo por ello oportunidades de incrementar su matrícula.

Oportunidades

Generar un método mixto de clase presencial con streaming para alcanzar numerosas audiencias y una matrícula saludable en lo financiero, sin afectar la calidad.

Amenzas

Que lleguen nuevos competidores. El área de novedad que tiene este proyecto se ve afectado en la medida que se atrase la instrumentación. Esto debe hacerse pronto.

SEGUNDA ENTREGA

Análisis técnico de tres sistemas de gestión de aprendizaje para una escuela de videoblogging

Resumen

A medida que el aprendizaje virtual se vuelve más popular, es crucial elegir el sistema de gestión de aprendizaje (LMS) adecuado para lograr resultados educativos exitosos. Este informe de investigación compara y contrasta las características técnicas de tres LMS (Moodle, Canvas y Blackboard) para una escuela de blogs de video. Al analizar el tipo de licencia, el idioma, los manuales de usuario, las comunidades de usuarios, las características pedagógicas, las herramientas de gestión y administración, las herramientas de comunicación, los tipos de contenido compatibles, las herramientas de diseño de actividades y las herramientas de colaboración, nuestro objetivo es determinar el mejor LMS para este entorno en particular.

        El aprendizaje virtual ha ganado un impulso considerable durante la última década, con numerosos sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) en el mercado que brindan una plataforma integral para la educación en línea. Las escuelas de blogs de video se están volviendo cada vez más populares, ya que las personas y las empresas buscan crear contenido de video de alta calidad. En este contexto, es vital elegir el LMS adecuado que pueda satisfacer las necesidades específicas de los bloggers de video y ayudarlos a alcanzar sus objetivos educativos.

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