Didáctica de la lengua inglesa impartida por Cristina Candil

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Actividad: Actividades de lectoescritura y desarrollo de vocabulario mediante juegos, cuentos y canciones

Didáctica de la lengua inglesa impartida por Cristina Candil

Verónica Enid, Avilés Vega

En la siguiente actividad se ha hecho uso del género gramatical masculino específico como genérico para hacer referencia tanto a hombres como a mujeres.

1.1 Actividad: Canción head shoulders knees and toes con letra.

1.2 Contexto: Esta actividad está dirigida al grupo de segundo de infantil, con niños de 4 y 5 años. El método que utilizaremos para esta actividad es el de lectoescritura emergente pues como hemos aprendido en la asignatura, a través de este método se establece una conexión muy natural entre el lenguaje escrito y el lenguaje oral puesto que al escuchar la canción de forma natural los exponemos a la asimilación e integración de la canción y aprendizaje del inglés.

1.3 Objetivos:

- Reconocer diferentes palabras dentro de una canción.

- Identificar partes del cuerpo en inglés.

- Conocer nuevo vocabulario.

1.4 Contenidos:

- Vocabulario de partes del cuerpo: “head”, “shoulders”, “knees”, “toes”, “eyes”, “ears”, “mouth” and “nose”

1.5 Competencias:

- Competencia en comunicación lingüística.

- Competencia plurilingüe.

- Competencia digital.

- Comunicación y Representación de la Realidad.

1.6 Desarrollo de la actividad:

Cantaremos y bailaremos juntos la canción de head, shoulders, knees and toes, con el recurso digital del enlace, esta canción, además, va poniendo de forma escrita las diferentes partes del cuerpo que vamos diciendo y tocándonos. Una canción divertida en la cual se empiezan a aprender diferentes partes del cuerpo. Además, al ser una canción movida donde debemos hacer diferentes gestos que los alumnos nos imitarán, se hace amena y divertida para ellos. Primero la cantará el maestro e irá haciendo las diferentes directrices, lo realizaremos de forma lenta y detallada para que los niños puedan seguirnos. Una vez realizada en varias ocasiones, pondremos la canción en la pizarra digital para así bailarla un par de veces de forma más animada. La actividad tendrá una duración aproximada de 20 minutos. Los recursos que utilizaremos son la pizarra digital con la canción.

https://www.youtube.com/watch?v=P5MFN_1y22c

2.1 Actividad: Carrera de flash cards.

2.2 Contexto: Esta actividad va dirigida a los alumnos de primero de infantil, niños de 3 y 4 años, pues estaremos introduciendo un vocabulario muy básico, los colores, estos son de las primeras palabras que se suelen aprender en inglés, por su facilidad y fácil relación con la lengua materna. En esta actividad el método que utilizaremos es el método de palabra clave puesto que trabajaremos la lectoescritura a nivel de palabra.

2.3 Objetivos:

- Integrar nuevo vocabulario.

- Conocer una segunda lengua de forma lúdica.

- Aprender a verbalizar palabras en inglés.

- Disfrutar del juego.

2.4 Contenidos:

- Vocabulario de los colores: “Red”, “blue”, “green”, “yellow”, “orange” and “pink”.

2.5 Competencias:

- Competencia en comunicación lingüística en la dimensión de comunicación oral.

- Competencia plurilingüe.

- Descubrimiento y exploración del entorno (área 2)

- Competencia personal, social y de aprender a aprender.

2.6 Desarrollo de la actividad:

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