Planificación curricular anual
MISHELL CRUZ CARIMonografía28 de Agosto de 2023
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PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL[pic 1][pic 2]
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DREP | PUNO | 1.4 ÁREA | ED. RELIGIOSA | 1.7 DIRECTOR | Uriel Jara Callohuanca. |
1.2 UGEL | AZANGARO | 1.5 GRADO/SECCIÓN | QUINTO | 1.8 PROFESOR | Hna Marcelina Quispe Calcina. |
1.3 I.E. | PEDRO VILCAPAZA ALARCON. | 1.6 CICLO/NIVEL | VII- SECUNDARIA | 1.9 HORAS SEMANALES | 2 horas |
En el presente año, en medio de un contexto de pandemia por COVID 19, donde muchos padres de familia y estudiantes presentan problemas económicos, sociales y de salubridad, retomaremos a las clases presenciales o semipresenciales teniendo en cuenta las normativas RVM N.- 00093-2020-MINEDU, RM N.- 531-2021-MINEDU, RM N.- 048-2022-MINEDU entre otras. Asimismo, muchos de los estudiantes no han logrado los aprendizajes como consecuencia del trabajo a distancia; razón por la cual se hace necesario despertar el interés por el estudio y reforzar aprendizajes en el periodo de consolidación de modo tal que logren desarrollar los niveles descritos en los estándares de cada ciclo.
Ello implica asumir desafíos en el proceso de enseñanza-aprendizaje del área de Educación Religiosa para despertar y desarrollar la dimensión espiritual, trascendental y religiosa de los estudiantes, cuyos componentes están integradas en las dos competencias del área; y éstas serán desarrolladas teniendo en cuenta las cuatro capacidades y nueve desempeños correspondientes a quinto grado, con el asesoramiento y acompañamiento del coordinador del área de la IE, así como de la Oficina Diocesana de Educación Católica de la Diócesis de Puno.
2.- DESCRIPCIÓN GENERAL (propósitos, competencias y enfoques del área).
2.1. Propósitos del Área. - El ser humano es un ser espiritual y trascendente, porque percibe lo sagrado y busca captar el fundamento (argé) de todas las cosas hasta llegar a un ser supremo (Dios). Esta búsqueda y encuentro de la verdad, da sentido a la existencia humana para alcanzar la realización personal y/o felicidad. Cuyo fenómeno religioso en la historicidad humana, son expresiones de fe como experiencia específica del ser humano, mas no de otros seres.
Por eso es fundamental que, en el desarrollo de esta área, descubramos y asumamos la existencia de un Ser y una Verdad que nos proporcionan identidad y dignidad, que somos hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza; y ese Dios está presente en la historia de la humanidad y en nuestra vida diaria. Por tanto, es responsabilidad nuestra, aprender a explicar y vivir razonablemente nuestra fe; y ejecutar nuestro proyecto de vida como respuesta responsable al amor de Dios.
Razón por la cual, el logro del perfil de egreso de los estudiantes de educación básica requiere el desarrollo de la habilidad espiritual, religioso y trascendente.
2.2. Enfoques del área de Educación Religiosa
2.2.1.- El enfoque Humanista Cristiano. - Permite a los estudiantes comprender y dar razón de su fe aplicándola a la realidad, integrando la Fe y la vida. Así podrán descubrir su verdadera identidad de seres humanos llamados a vivir en el amor.
2.2.2.- El Enfoque Cristo céntrico. - Está orientado a promover en los estudiantes el actuar en el mundo al estilo de Jesucristo. En este enfoque se nos presenta la Fe como virtud teologal, por lo que creemos en Dios y todo lo que Él nos ha revelado.
2.2.3.- El enfoque Comunitario. - La educación religiosa pretende que los estudiantes contribuyan a crear, en su comunidad familiar, escolar y social, un ambiente de vida fraterna y solidaria, animados por el espíritu evangélico del amor, que los ayudará en su autorrealización, poniendo en ejercicio su capacidad innata de relacionarse responsablemente consigo mismos, con el Ser divino, con los otros y con la naturaleza.
3.- CALENDARIZACIÓN
PERIODO | INICIO | TÉRMINO | N.- SEMANAS |
Semanas de gestión. | 01 de marzo | 17 de marzo | 2 |
1er bimestre. | 20de marzo | 19 de mayo | 9 |
Vacaciones para estudiantes y SG para docentes. | de mayo | 20 de mayo | 1 |
2do bimestre. | 2 2demayo. | 2 de julio. | 9 |
Vacaciones para estudiantes y SG para docentes. | 25 de julio. | 05 de agosto. | 2 |
3er bimestre. | 08 de agosto. | 07 de octubre. | 9 |
Vacaciones para estudiantes y SG para docentes. | 10 de octubre. | 14 de octubre. | 1 |
4to bimestre. | 17 de octubre. | 16 de diciembre. | 9 |
Semana de gestión. | 19 de diciembre | 30 de diciembre. | 2 |
Número total de semanas de trabajo pedagógico. | 36 | ||
Número total de semanas de trabajo de gestión. | 8 | ||
TOTAL DE SEMANAS DE TRABAJO PEDAGÓGICO Y GESTIÓN | 42 |
4.- RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. Recordemos que el objetivo de esta actividad es identificar el nivel de desarrollo actual de cada estudiante en relación con las competencias del área.
COMPETENCIAS | Reporte del SIAGIE 2021 | Descripción de resultados de la evaluación diagnóstica | CONCLUSIÓN SOBRE LA SITUACIÓN DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA. | ESTÁNDAR DE LA COMPETENCIA. | |||
Nivel de logro alcanzado | Portafolio | Cuaderno de trabajo | Carpeta de recuperación | Experiencia de evaluación. | |||
Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. | De 18-20 40% 14-17 58. | 70% | Sustenta con convicción que Dios es el principio y fin de todo lo creado y que da sentido y plenitud a la existencia humana, desarrollando una relación personal con él. Argumenta su fe de manera comprensible y respetuosa en diálogo crítico con la cultura, la ciencia y otras manifestaciones religiosas. Actúa con libertad, autonomía y responsabilidad promoviendo la práctica del bien común, el respeto por la vida en todas sus formas y las diferentes expresiones culturales y religiosas. | ||||
Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. | Actúa dando testimonio de su fe en las diversas situaciones de la vida, buscando el bien común en coherencia con su fe y proyecto de vida. Asume un rol protagónico para proponer, organizar y ejecutar acciones que transformen su entorno comunitario y social a la luz del Evangelio y las enseñanzas de la Iglesia. |
TOMA DE DECISIONES DESPUÉS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.
COMPETENCIAS | NECESIDADES DE APRENDIZAJE |
1 | |
2 |
5.- SITUACIONES Y PROPUESTA PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE HÍBRIDOS PARA EL 202 (presencial y distancia, individual y colectivo sincrónico y asincrónico).
EDA | SITUACIÓN / EJE | RESUMEN | TÍTULO DE EDA | MEDIO HÍBRIDO | FECHA |
1 | Bienestar socioemocional. | Retornan los estudiantes del quinto grado al inicio del año escolar del I,E,S P. V. A son testigos de la crisis socio político que estamos viviendo. La emergencia social se ha agudizado en estos 2 meses. La población está siendo reprimida de de manera inhumana. Dicha situación nos afecta de muchas formas sobre valoración de los alimentos escasez esas situaciones nos con sentimientos de impotencia ante la falta de justicia y verdad frente los abusos, desde el área de religión fortalecer la virtud de la esperanza, es necesario que los estudiantes se acerquen con mucha fe, alegría y esperanza a Dios padre misericordioso mediante la oración y fortalecer su dimensión espiritual en este tiempo de semana santa para una buena convivencia familiar. Ante esta situación ¿Por qué crees, que es importante la oración en nuestra vida diaria? | Vivamos con mucha fe, alegría y esperanza este tiempo de cuaresma y de semana santa acercándonos a Dios Padre misericordioso. | Sincrónico Asincrónico. Comp. 1 | 20de marzo a abril. |
2 | Ciudadanía y convivencia en la diversidad. | Es difícil encontrar en estos tiempos mujeres que sean modelo de vida, observamos que las jóvenes mujeres se dedican a los vicios como el internet, el alcohol, el sexo desenfrenado en nuestra sociedad actual y su fe prácticamente no tiene coherencia con lo que dicen y hacen. Ante esta situación: ¿Como podemos demostrar que, si las jóvenes mujeres viven su fe coherente, acercándose a Dios y logren su realización personal? | Reconozcamos y valoremos a María como modelo de unidad familiar para una buena convivencia en la diversidad. | Sincrónico Asincrónico. Comp. 2 | 18 de abril a 13 de mayo. |
3 | Salud y conservación ambiental. | Al inicio del año lectivo se ha podido observar un acontecimiento lamentable en nuestra costa peruana, donde casi doce mil barriles de petróleo se derramaron en el mar peruano. Donde una inmensa mancha de petróleo cubre actualmente, no solo el mar de ventanilla; si no también parte de la costa central, Este hecho ha ocasionado un grave daño al ecosistema. Ante esta situación: ¿Por qué causas crees, que se dio este hecho y que consecuencias trajo para la población? | Reflexionemos sobre el impacto del derrame de petróleo en el mar de ventanilla y la costa central, a la luz de la encíclica “Laudatos si” | Sincrónico Asincrónico. Comp. 1 | 23 de mayo a 17 de junio. |
4 | Fomentamos acciones para ejercer nuestros deberes y derechos. | En el último censo de 2017, el 94.9 % reconoce tener una religión y sólo el 5.1 declara no tener ninguna. Por lo tanto, en nuestro país, hay muchas personas que se consideran creyentes en Dios, y la mayoría profesamos el cristianismo; imploramos el nombre de Dios para nuestro bienestar, por nuestra salud, para sobrevivir a la pandemia; pero al mismo tiempo caemos en la corrupción, evadimos impuestos, manipulamos conciencias para sembrar odio, exclusión y muerte. Si comprendiéramos los creyentes realmente el evangelio de Jesús, la paz, el amor, la justicia, la inclusión y el respeto a las diferencias; construiríamos democracias sólidas y sociedades prósperas, ya que en los mensajes de Jesús prima el respeto a la dignidad de los seres humanos, defendió en su apostolado y con su vida los derechos humanos de todos, principalmente de los pobres y de los relegados socialmente. Entonces, ¿Cómo podemos vivir en coherencia nuestra fe cristiana? | Fomentamos acciones para vivir con coherencia nuestra fe cristiana, respetando los derechos humanosAplicativo de mensajería WHATSAPP Útiles de escritorio. Meet Zoom Cuaderno de trabajo Folder o file Carpeta de trabajo Papelotes, cartulinas, Papel Bond Plumones para papel, . | Sincrónico Asincrónico. Comp. 2 | 20 de junio a 25 de julio. |
5 | Trabajo y emprendimiento en el siglo XXI. | Muchas familias y comunidades han decidido tener un emprendimiento. Según el informe de DATUM (2020), el 55% de los peruanos trabaja en un emprendimiento propio y es su única fuente de ingreso, y el 78% de peruanos laboran de manera informal. Por consiguiente, ¿cómo podríamos generar la formalización laboral con ese espíritu de emprendimiento que nos caracteriza? ¿Cuál es la propuesta de la Doctrina Social de la Iglesia en relación al trabajo y el emprendimiento? | Promovemos el emprendimiento en nuestra familia a la luz de la Palabra de Dios. | Sincrónico Asincrónico. | 08 de agosto a 02 de setiembre. |
6 | Espiritualidad y trascendencia. | En estos dos últimos años, a causa de la pandemia hemos experimentado emociones muy fuertes que han hecho que nos preguntemos sobre el valor de la vida, lo hemos vivimos en carne propia la muerte de nuestros familiares, vecinos, amigos, colegas de trabajo, padres de familia. Cuya realidad nos llevó a despertar la dimensión espiritual de nuestra vida. Dicha dimensión humana hace referencia a la experiencia interior más profunda de la persona, que la conduce a dotar de sentido y propósito a las propias acciones y existencia, a centrarse en algo que va más allá de uno mismo, esto es, a trascender; al uso del propio potencial creativo; a la contemplación de la vida y a aprovecharla de acuerdo con las propias aspiraciones y convicciones y las del grupo al que se pertenece. Incluye realizar las prácticas asociadas a la fe, la creencia o los valores morales que se profesan. Supone contar con un sistema de pensamiento que permita comprender la vida, su dirección y su expresión, que oriente elecciones y juicios, organice proyectos, dote de dirección última a nuestras acciones individuales. | Desarrollamos la espiritualidad y la trascendencia. | Sincrónico Asincrónico. | 05 de setiembre a 07 de octubre. |
7 | Descubrimiento e innovación. | Día a día las familias peruanas afrontan diversas situaciones que afectan la salud emocional y espiritual de sus integrantes y su bienestar económico; sin embargo, han sabido responder con creatividad, adaptando, adecuando con creatividad diversas acciones para su bienestar, y planeando soluciones creativas. Por ello es importante reconocer y valorar los diferentes aportes de cada miembro de la familia que generaron un hogar con relaciones sanas y saludables. | Gestionamos responsablemente la economía familiar a la luz de la DSI. | Sincrónico Asincrónico. | 17 de octubre a 11 de noviembre. |
8 | Promoción del turismo. | Nuestro país y nuestra Región tiene una gran riqueza, lo que nos llena de orgullo. Sin embargo, muchos no valoramos lo que es nuestro; más aún en este contexto de pandemia, que ha limitado la actividad turística. Por tanto, es necesario unir esfuerzos para valorar y promocionar nuestra riqueza cultural y natural, fortalecer la identidad, reactivar el turismo y, valorar la religiosidad popular y el sincretismo religioso de nuestra Región. | Promocionamos el turismo, difundiendo nuestra riqueza cultural y natural como regalo de Dios. | Sincrónico Asincrónico. | 14 de noviembre a 16 de diciembre. |
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