Planificación curricular anual

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL[pic 1][pic 2]

1.- DATOS INFORMATIVOS: 

En el presente año, en medio de un contexto de pandemia por COVID 19, donde muchos padres de familia y estudiantes presentan problemas económicos, sociales y de salubridad, retomaremos a las clases presenciales o semipresenciales teniendo en cuenta las normativas RVM N.- 00093-2020-MINEDU, RM N.- 531-2021-MINEDU, RM N.- 048-2022-MINEDU entre otras. Asimismo, muchos de los estudiantes no han logrado los aprendizajes como consecuencia del trabajo a distancia; razón por la cual se hace necesario despertar el interés por el estudio y reforzar aprendizajes en el periodo de consolidación de modo tal que logren desarrollar los niveles descritos en los estándares de cada ciclo.

Ello implica asumir desafíos en el proceso de enseñanza-aprendizaje del área de Educación Religiosa para despertar y desarrollar la dimensión espiritual, trascendental y religiosa de los estudiantes, cuyos componentes están integradas en las dos competencias del área; y éstas serán desarrolladas teniendo en cuenta las cuatro capacidades y nueve desempeños correspondientes a quinto grado, con el asesoramiento y acompañamiento del coordinador del área de la IE, así como de la Oficina Diocesana de Educación Católica de la Diócesis de Puno.

2.- DESCRIPCIÓN GENERAL (propósitos, competencias y enfoques del área).

2.1. Propósitos del Área. - El ser humano es un ser espiritual y trascendente, porque percibe lo sagrado y busca captar el fundamento (argé) de todas las cosas hasta llegar a un ser supremo (Dios). Esta búsqueda y encuentro de la verdad, da sentido a la existencia humana para alcanzar la realización personal y/o felicidad. Cuyo fenómeno religioso en la historicidad humana, son expresiones de fe como experiencia específica del ser humano, mas no de otros seres.

Por eso es fundamental que, en el desarrollo de esta área, descubramos y asumamos la existencia de un Ser y una Verdad que nos proporcionan identidad y dignidad, que somos hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza; y ese Dios está presente en la historia de la humanidad y en nuestra vida diaria. Por tanto, es responsabilidad nuestra, aprender a explicar y vivir razonablemente nuestra fe; y ejecutar nuestro proyecto de vida como respuesta responsable al amor de Dios.

Razón por la cual, el logro del perfil de egreso de los estudiantes de educación básica requiere el desarrollo de la habilidad espiritual, religioso y trascendente.

2.2. Enfoques del área de Educación Religiosa

2.2.1.- El enfoque Humanista Cristiano. - Permite a los estudiantes comprender y dar razón de su fe aplicándola a la realidad, integrando la Fe y la vida. Así podrán descubrir su verdadera identidad de seres humanos llamados a vivir en el amor.

2.2.2.- El Enfoque Cristo céntrico. - Está orientado a promover en los estudiantes el actuar en el mundo al estilo de Jesucristo. En este enfoque se nos presenta la Fe como virtud teologal, por lo que creemos en Dios y todo lo que Él nos ha revelado.

2.2.3.- El enfoque Comunitario. - La educación religiosa pretende que los estudiantes contribuyan a crear, en su comunidad familiar, escolar y social, un ambiente de vida fraterna y solidaria, animados por el espíritu evangélico del amor, que los ayudará en su autorrealización, poniendo en ejercicio su capacidad innata de relacionarse responsablemente consigo mismos, con el Ser divino, con los otros y con la naturaleza.

3.- CALENDARIZACIÓN

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