PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL
Enviado por jhordy20129 • 13 de Octubre de 2018 • Informes • 13.789 Palabras (56 Páginas) • 390 Visitas
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[pic 1] | UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR SIMON BOLIVAR AÑO LECTIVO: 2018-2019 | ||
PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL | |||
AREA: | LENGUA Y LITERATURA | ASIGNATURA: | LENGUA Y LITERATURA |
DOCENTE: Lcdo. David Guambuguete | |||
CURSO: | 4to año EGB | NIVEL EDUCATIVO | Básica Elemental |
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CARGA HORARIA SEMANAL | NUMERO DE SEMANAS DE TRABAJO | TIEMPO CONSIDERADO PARA EVALUACIONES E IMPREVISTOS | TOTAL DE SEMANAS DE CLASE | TOTAL PERIODOS |
8 horas semanales | 40 semanas (40 semanas * 5 días = 200 días laborados según el cronograma) | 12 semanas ( 7 días de evaluación por 6 parciales =42 días en semanas 8,4 semanas. 13 días entre semana deportiva y otros eventos como: ferias y casas abiertas, en semanas 3.2 . Semanas para evaluaciones e imprevistos = 8.4+3.2= 11.6) | 28 Semanas (40 s-12s) | 224 periodos (8h*28s) |
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OBJETIVO DEL AREA DE LENGUA Y LITERATURA PARA EL SUBNIVEL DE BÁSICA ELEMENTAL: O.LL.2.1. Comprender que la lengua escrita se usa con diversas intenciones según los contextos y las situaciones comunicativas, para desarrollar una actitud de indagación crítica frente a los textos escritos. O.LL.2.2 Valorar la diversidad lingüística y cultural del país mediante el conocimiento y uso de algunas palabras y frases de las lenguas originarias, para fortalecer el sentido de identidad y pertenencia. O.LL.2.3 Participar en situaciones de comunicación oral propias de los ámbitos familiar y escolar, con capacidad para escuchar, mantener el tema del diálogo y desarrollar ideas a partir del intercambio. O.LL.2.4. Comunicar oralmente sus ideas de forma efectiva mediante el uso de las estructuras básicas de la lengua oral y vocabulario pertinente a la situación comunicativa. O.LL.2.5. Leer de manera autónoma textos literarios y no literarios, para recrearse y satisfacer necesidades de información y aprendizaje. O.LL.2.6. Desarrollar las habilidades de pensamiento para fortalecer las capacidades de resolución de problemas y aprendizaje autónomo mediante el uso de la lengua oral y escrita. O.LL.2.7. Usar los recursos de la biblioteca del aula y explorar las TIC para enriquecer las actividades de lectura y escritura literaria y no literaria. O.LL.2.8. Escribir relatos y textos expositivos y descriptivos, en diversos soportes disponibles, y emplearlos como medios de comunicación y expresión del pensamiento. O.LL.2.9. Reflexionar sobre los patrones semánticos, léxicos, sintácticos, ortográficos y las propiedades textuales para aplicarlos en sus producciones escritas. O.LL.2.10. Apropiarse del código alfabético del castellano y emplearlo de manera autónoma en la escritura O.LL.2.11. Apreciar el uso estético de la palabra, a partir de la escucha y la lectura de textos literarios, para potenciar la imaginación, la curiosidad, la memoria y desarrollar preferencias en el gusto literario. O.LL.2.12. Demostrar una relación vívida con el lenguaje en la interacción con los textos literarios leídos o escuchados para explorar la escritura creativa. |
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Formación De La Ciudadanía Democrática: El desarrollo de valores humanos universales, el cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la toma de conciencia de los derechos, el desarrollo de la identidad ecuatoriana y el respeto a los símbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las decisiones de la mayoría |
DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE PLANIFICACION | |||||
Destrezas para la unidad: LL.2.5.1. Escuchar y leer diversos géneros literarios (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor), para potenciar la imaginación, la curiosidad y la memoria. LL.2.3.5. Desarrollar estrategias cognitivas como lectura de paratextos, establecimiento del propósito de lectura, relectura, relectura selectiva y parafraseo para autorregular la comprensión de textos. Comprender los contenidos implícitos y explícitos de un texto al registrar la información en tablas, gráficos, cuadros y otros organizadores gráficos sencillos LL.2.2.3. Usar las pautas básicas de la comunicación oral (turnos en la conversación, ceder la palabra, contacto visual, escucha activa) y emplear el vocabulario acorde con la situación comunicativa. LL.2.4.3. Redactar, en situaciones comunicativas que lo requieran, narraciones de experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos o acontecimientos de interés, ordenándolos cronológicamente y enlazándolos por medio de conectores temporales y aditivos. Aplicar progresivamente las reglas de escritura ortografía. | |||||
TITULO DE LAS UNIDAD/BLOQUES O EJES (Para inicial y 1ero es el objetivo curricular ) | OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN | CONTENIDOS | ORIENTACIONES METODOLOGICAS | EVALUACIÓN | DURACION |
| O.LL.2.2 Valorar la diversidad lingüística y cultural del país mediante el conocimiento y uso de algunas palabras y frases de las lenguas originarias, para fortalecer el sentido de identidad y pertenencia. |
| Actividad lúdica: Permite atender de forma integral al estudiante en la parte emocional, creatividad, libertad, relación del aprendizaje de forma significativaAprender haciendo: Engloba estrategias con una variedad de actividades donde el estudiante adquiere un papel muy activo frente al aprendizaje | DIAGNOSTICA Al principio del año Cuestionario de preguntas. FORMATIVA Continua y permanente Talleres Preguntas Cuestionarios Exposiciones SUMATIVA Al final de cada bloque Cuestionario de preguntas. | 5 semanas |
DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE PLANIFICACION | |||||
LL.2.5.1. Escuchar y leer diversos géneros literarios (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor), para potenciar la imaginación, la curiosidad y la memoria. LL.2.3.5. Desarrollar estrategias cognitivas como lectura de paratextos, establecimiento del propósito de lectura, relectura, relectura selectiva y parafraseo para autorregular la comprensión de textos Comprender los contenidos implícitos y explícitos de un texto al registrar la información en tablas gráficos cuadros y otros organizadores gráficos sencillos. LL.2.2.3. Usar las pautas básicas de la comunicación oral (turnos en la conversación, ceder la palabra, contacto visual, escucha activa) y emplear el vocabulario acorde con la situación comunicativa. LL.2.4.3. Redactar, en situaciones comunicativas que lo requieran, narraciones de experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos o acontecimientos de interés, ordenándolos cronológicamente y enlazándolos por medio de conectores temporales y aditivos. Aplicar progresivamente las reglas de escritura ortográfica LL.2.1.2. Emitir, con honestidad, opiniones valorativas sobre la utilidad de la información contenida en textos de uso cotidiano en diferentes situaciones comunicativas. | |||||
TITULO DE LAS UNIDAD/BLOQUES O EJES (Para inicial y 1ero es el objetivo curricular ) | OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN | CONTENIDOS | ORIENTACIONES METODOLOGICAS | EVALUACIÓN | DURACION |
| O.LL.2.4. Comunicar oralmente sus ideas de forma efectiva mediante el uso de las estructuras básicas de la lengua oral y vocabulario pertinente a la situación comunicativa. |
| Actividad lúdica: Permite atender de forma integral al estudiante en la parte emocional, creatividad, libertad, relación del aprendizaje de forma significativaAprender haciendo: Engloba estrategias con una variedad de actividades donde el estudiante adquiere un papel muy activo frente al aprendizaje | DIAGNOSTICA Al principio del año Cuestionario de preguntas. FORMATIVA Continua y permanente Talleres Preguntas Cuestionarios Exposiciones SUMATIVA Al final de cada bloque Cuestionario de preguntas. | 5 semanas |
DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE PLANIFICACION | |||||
Destrezas para la unidad: LL.2.5.1. Escuchar y leer diversos géneros literarios (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor), para potenciar la imaginación, la curiosidad y la memoria. LL.2.3.5. Desarrollar estrategias cognitivas como lectura de paratextos, establecimiento del propósito de lectura, relectura, relectura selectiva y parafraseo para autorregular la comprensión de textos. Comprender los contenidos implícitos y explícitos de un texto al registrar la información en tablas gráficos cuadros y otros organizadores gráficos sencillos LL.2.2.3. Usar las pautas básicas de la comunicación oral (turnos en la conversación, ceder la palabra, contacto visual, escucha activa) y emplear el vocabulario acorde con la situación comunicativa. LL.2.4.3. Redactar, en situaciones comunicativas que lo requieran, narraciones de experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos o acontecimientos de interés, ordenándolos cronológicamente y enlazándolos por medio de conectores temporales y aditivos. Aplicar progresivamente las reglas de escritura ortográfica. LL.2.1.2. Emitir, con honestidad, opiniones valorativas sobre la utilidad de la información contenida en textos de uso cotidiano en diferentes situaciones comunicativas. | |||||
TITULO DE LAS UNIDAD/BLOQUES O EJES (Para inicial y 1ero es el objetivo curricular ) | OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN | CONTENIDOS | ORIENTACIONES METODOLOGICAS | EVALUACIÓN | DURACION |
| O.LL.2.4. Comunicar oralmente sus ideas de forma efectiva mediante el uso de las estructuras básicas de la lengua oral y vocabulario pertinente a la situación comunicativa. |
| Actividad lúdica: Permite atender de forma integral al estudiante en la parte emocional, creatividad, libertad, relación del aprendizaje de forma significativaAprender haciendo: Engloba estrategias con una variedad de actividades donde el estudiante adquiere un papel muy activo frente al aprendizaje | DIAGNOSTICA Al principio del año Cuestionario de preguntas. FORMATIVA Continua y permanente Talleres Preguntas Cuestionarios Exposiciones SUMATIVA Al final de cada bloque Cuestionario de preguntas. | 5 semanas |
DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE PLANIFICACION | |||||
LL.2.5.1. Escuchar y leer diversos géneros literarios (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor), para potenciar la imaginación, la curiosidad y la memoria. LL.2.3.2. Comprender los contenidos implícitos de un texto basándose en inferencias espacio-temporales, referenciales y de causa-efecto Comprender los contenidos implícitos y explícitos de un texto al registrar la información en tablas gráficos cuadros y otros organizadores gráficos sencillos LL.2.2.2. Dialogar con capacidad para escuchar, mantener el tema e intercambiar ideas en situaciones informales de la vida cotidiana. LL.2.4.3. Redactar, en situaciones comunicativas que lo requieran, narraciones de experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos o acontecimientos de interés, ordenándolos cronológicamente y enlazándolos por medio de conectores temporales y aditivos. Aplicar progresivamente las reglas de escritura ortográfica LL.2.1.2. Emitir, con honestidad, opiniones valorativas sobre la utilidad de la información contenida en textos de uso cotidiano en diferentes situaciones comunicativas. | |||||
TITULO DE LAS UNIDAD/BLOQUES O EJES (Para inicial y 1ero es el objetivo curricular ) | OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN | CONTENIDOS | ORIENTACIONES METODOLOGICAS | EVALUACIÓN | DURACION |
| O.LL.2.8. Escribir relatos y textos expositivos y descriptivos, en diversos soportes disponibles, y emplearlos como medios de comunicación y expresión del pensamiento. |
| Actividad lúdica: Permite atender de forma integral al estudiante en la parte emocional, creatividad, libertad, relación del aprendizaje de forma significativaAprender haciendo: Engloba estrategias con una variedad de actividades donde el estudiante adquiere un papel muy activo frente al aprendizaje | DIAGNOSTICA Al principio del año Cuestionario de preguntas. FORMATIVA Continua y permanente Talleres Preguntas Cuestionarios Exposiciones SUMATIVA Al final de cada bloque Cuestionario de preguntas. | 4 semanas |
DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE PLANIFICACION | |||||
Destrezas para la unidad: LL.2.5.1. Escuchar y leer diversos géneros literarios (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor), para potenciar la imaginación, la curiosidad y la memoria. LL.2.3.3. Ampliar la comprensión de un texto mediante la identificación de los significados de las palabras, utilizando las estrategias de derivación (familia de palabras), sinonimia–antonimia, contextualización, prefijos y sufijos y etimología. LL.2.3.2. Comprender los contenidos implícitos de un texto basándose en inferencias espacio-temporales, referenciales y de causa-efecto. LL.2.2.1. Compartir de manera espontánea sus ideas, experiencias y necesidades en situaciones informales de la vida cotidiana. LL.2.4.3. Redactar, en situaciones comunicativas que lo requieran, narraciones de experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos o acontecimientos de interés, ordenándolos cronológicamente y enlazándolos por medio de conectores temporales y aditivos. Aplicar progresivamente las reglas de escritura ortográfica LL.2.1.2. Emitir, con honestidad, opiniones valorativas sobre la utilidad de la información contenida en textos de uso cotidiano en diferentes situaciones comunicativas. LL.2.1.3. Reconocer palabras y expresiones propias de las lenguas originarias y/o variedades lingüísticas del Ecuador, en diferentes tipos de textos de uso cotidiano, e indagar sobre sus significados en el contexto de la interculturalidad y de la pluriculturalidad | |||||
TITULO DE LAS UNIDAD/BLOQUES O EJES (Para inicial y 1ero es el objetivo curricular ) | OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN | CONTENIDOS | ORIENTACIONES METODOLOGICAS | EVALUACIÓN | DURACION |
| O.LL.2.6. Desarrollar las habilidades de pensamiento para fortalecer las capacidades de resolución de problemas y aprendizaje autónomo mediante el uso de la lengua oral y escrita. |
| Actividad lúdica: Permite atender de forma integral al estudiante en la parte emocional, creatividad, libertad, relación del aprendizaje de forma significativaAprender haciendo: Engloba estrategias con una variedad de actividades donde el estudiante adquiere un papel muy activo frente al aprendizaje | DIAGNOSTICA Al principio del año Cuestionario de preguntas. FORMATIVA Continua y permanente Talleres Preguntas Cuestionarios Exposiciones SUMATIVA Al final de cada bloque Cuestionario de preguntas. | 4 semanas |
DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE PLANIFICACION | |||||
Destrezas para la unidad: LL.2.5.1. Escuchar y leer diversos géneros literarios (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor), para potenciar la imaginación, la curiosidad y la memoria. LL.2.3.3. Ampliar la comprensión de un texto mediante la identificación de los significados de las palabras, utilizando las estrategias de derivación (familia de palabras), sinonimia–antonimia, contextualización, prefijos y sufijos y etimología LL.2.2.1. Compartir de manera espontánea sus ideas, experiencias y necesidades en situaciones informales de la vida cotidiana. LL.2.4.3. Redactar, en situaciones comunicativas que lo requieran, narraciones de experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos o acontecimientos de interés, ordenándolos cronológicamente y enlazándolos por medio de conectores temporales y aditivos. Aplicar progresivamente las reglas de escritura ortográfica. LL.2.1.2. Emitir, con honestidad, opiniones valorativas sobre la utilidad de la información contenida en textos de uso cotidiano en diferentes situaciones comunicativas. | |||||
TITULO DE LAS UNIDAD/BLOQUES O EJES (Para inicial y 1ero es el objetivo curricular ) | OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN | CONTENIDOS | ORIENTACIONES METODOLOGICAS | EVALUACIÓN | DURACION |
| O.LL.2.12. Demostrar una relación vívida con el lenguaje en la interacción con los textos literarios leídos o escuchados para explorar la escritura creativa. |
| Actividad lúdica: Permite atender de forma integral al estudiante en la parte emocional, creatividad, libertad, relación del aprendizaje de forma significativaAprender haciendo: Engloba estrategias con una variedad de actividades donde el estudiante adquiere un papel muy activo frente al aprendizaje | DIAGNOSTICA Al principio del año Cuestionario de preguntas. FORMATIVA Continua y permanente Talleres Preguntas Cuestionarios Exposiciones SUMATIVA Al final de cada bloque Cuestionario de preguntas. | 5 semanas |
6. RECURSOS |
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BIBLIOGRAFIA /WEBGRAFIA: GUIA DEL DOCENTE TEXTO DE LENGUA Y LITERATURA REFORMA CURRICULAR DE 4TO AÑO DE EDUCACION GENERAL BASICA | ||
ELABORADO POR: | REVISADO POR: | APROBADO POR: |
DOCENTE: Lcdo: David Guambuguete | NOMBRE: Ing. Cristina Gómez | NOMBRE: Lcdo. José Gómez |
FIRMA: | FIRMA: | FIRMA: |
FECHA: 10/ 09 / 2018 | FECHA: 10 / 09 / 2018 | FECHA: 10 / 09 / 2018 |
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