Sistemas de Información para la Educación

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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIONCIENCIA Y TECNOLOGIA “UMECIT”

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN EDUCATIVA PANAMÁ

ASIGNATURA:

Sistemas de Información para la Educación.

Unidad 1 Ensayo crítico sobre:

La cibernética educativa y que aspectos se deben tener en cuenta en el rol y funciones como gerentes Educativos.

INTEGRANTES:

Chasiluisa Tutin, Cristian Paúl Espín Guerra, Mishell Alexandra

Guamán Yaguana, Sandra Magdalena Guerrero Soto, Diego Armando

DOCENTE: Gilberto Sánchez Figueroa

QUITO - ECUADOR 2023

ACTIVIDAD 1: Elabore un ensayo Crítico sobre la cibernética educativa y que aspectos se deben tener en cuenta en el rol y funciones como gerentes Educativos.

ACTIVIDAD 2: Elabore un Mapa mental sobre los tipos, funciones y proceso de un SIG. use la siguiente herramienta

MAPA MENTAL

SISTEMAS DE INFORMACIÓN GERENCIAL

Link: https://www.goconqr.com/es/mindmap/38869107/sistemas-de-informacion-gerencial

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Fuente: Chiavenato, Adalberto (2006), Introducción a la teoría general de la administración. Séptima edición. Mc Graw Hill.

Elaborado por: Chasiluisa Tutin Cristian Paúl, Espín Guerra Mishell Alexandra, Guamán Yaguana Sandra Magdalena, Guerrero Soto Diego Armando.

ENSAYO CIBERNÉTICA EDUCATIVA

Introducción

En la era actual, caracterizada por rápidos avances tecnológicos y una creciente interconexión global, la educación se enfrenta a desafíos y oportunidades sin precedentes. En este contexto, la cibernética educativa emerge como una disciplina que busca combinar la educación tradicional con la tecnología y la ciencia de sistemas para mejorar significativamente los procesos de enseñanza y aprendizaje. La integración estratégica de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y el análisis de datos en el ámbito educativo abre un horizonte de posibilidades para optimizar la eficacia de la educación y preparar a los estudiantes para un mundoen constante cambio.

En este ensayo, nos sumergiremos en el concepto de cibernética educativa y exploraremos cómo su aplicación puede revolucionar la forma en que se lleva a cabo la educación en el siglo XXI. Además, examinaremos críticamente los aspectos que los gerentes educativos deben considerar alincorporar la cibernética educativa en sus roles y funciones. Desde la integración responsable de la tecnología hasta la personalización del aprendizaje y el resguardo de la privacidad de los datos,estos aspectos clave son fundamentales para asegurar que la cibernética educativa tenga un impacto positivo y sostenible en la educación de las generaciones futuras. En última instancia, el objetivo es explorar cómo la cibernética educativa puede ser una herramienta poderosa para construir un sistema educativo más inclusivo, dinámico y preparado para enfrentar los retos de unasociedad digital en constante evolución.

La cibernética educativa es un campo interdisciplinario que combina la educación, la tecnología y la ciencia de sistemas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. En la era digital actual, esta disciplina adquiere una relevancia significativa en la transformación de los sistemas educativos y la mejora de la calidad educativa. En este ensayo, se abordará críticamente el concepto de cibernética educativa y se

analizarán los aspectos clave que los gerentes educativos deben tener en cuenta al incorporarla en sus roles y funciones.

Desarrollo

1. La Cibernética Educativa y su Fundamento

La cibernética educativa se basa en la aplicación de la teoría de sistemas y la tecnología de la información en el ámbito educativo. Su objetivo es optimizar la eficiencia de los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del uso estratégico de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) y el análisis de datos. Mediante la interconexión de elementos educativos, como docentes, estudiantes, contenidos y plataformas tecnológicas, la cibernética educativa busca crearentornos de aprendizaje más dinámicos, personalizados y adaptativos.

La cibernética educativa surge como una respuesta a la necesidad de adaptar la educación a los rápidos cambios que la tecnología ha traído consigo. Se fundamenta en la teoría de sistemas, que ve a las organizaciones y procesos como sistemas interconectados, donde los cambios en una parteafectan a todo el sistema. En el contexto educativo, esto implica entender la escuela como un sistema complejo, donde intervienen múltiples actores y elementos que interactúan entre sí Michael, S & Chen, S,2006).

La cibernética educativa busca, ante todo, optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Paraello, se vale del uso estratégico de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), las cuales han demostrado su potencial para enriquecer la experiencia educativa. Desde el acceso a información diversa hasta herramientas de colaboración y comunicación, las TIC amplían las posibilidades de aprendizaje más allá del aula tradicional.

Además, la cibernética educativa se apoya en el análisis de datos para obtener información relevante y tomar decisiones fundamentadas. La recopilación y procesamiento de datos sobre el rendimiento académico de los estudiantes, sus intereses, estilos de aprendizaje y otros aspectos clave, permiten a los docentes y

gerentes educativos comprender mejor las necesidades individuales de cada estudiante y adaptar la enseñanza para lograr un aprendizaje más efectivo (Papert,1980).

La interconexión de elementos educativos es otro pilar fundamental de la cibernética educativa. Esta interconexión se manifiesta en la integración de plataformas tecnológicas, recursos educativos digitales, la comunicación fluida entre docentes y estudiantes, y la colaboración entre distintos actores del sistema educativo. Esta sinergia crea entornos de aprendizaje más dinámicos, flexiblesy personalizados, que se ajustan a las necesidades y ritmos de cada estudiante.

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