PROYECTO COMPRENSION LECTORA.

PROYECTO DE COMPRENSION LECTORA

DIAGNOSTICO

Tomando como referencia los resultados de la prueba enlace del 2011 se observo que el grupo de tercer grado de la escuela telesecundaria Raúl Villanueva Aguilar disminuyo 75 puntos en español y 56 puntos en matemáticas. Aunado a la falta de interés hacia la lectura, de los estudiantes, el poco conocimiento de los beneficios que se obtienen al tener el hábito de la lectura, bajo nivel de comprensión y socio-cultural, son algunas problemáticas presenten la escuela .

TEMAS A DESARROLLAR :Al analizar los resultados de la prueba enlace se toma la decisión hacer un proyecto de comprensión lectora.

OBJETIVO GENERAL: Conseguir que los alumnos y alumnas aprendan y usen determinadas estrategias que le ayuden a comprender diferentes tipos de texto y que les permitan un mejor aprendizaje.

Específicos:

• Motivar a la lectura

• Adquirir estrategias básicas para la comprensión.

• Aplicar las técnicas conocidas a distintos tipos de textos.

• Hacer que a través de la lectura se aumenten los conocimientos.

• Ampliar su vocabulario tanto activo como pasivo.

• Comprender, reconocer y analizar distintos tipos de textos.

• Elaborar sus propios textos.

• Ser conscientes de la importancia de la lectura en la sociedad actual.

• Adquirir un hábito lector.

• Promover entre los alumnos el habito de la lectura

• Que el alumno cuide los libros utilizados para las distintas actividades de la lectura.

• Reforzar hábitos en la lectura organizando talleres y dinámicas

• Lograr la colaboración del alumno y su familia para la adquisición de los hábitos de la lectura.

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DESARROLLO

• Fomentar, estimular y promover en los alumnos la adquisición de hábitos de lectura.

• Conocer los diferentes tipos de lectura

• Estimular la lectura personal para lograr un mayor bienestar,

• Reforzar hábitos en la lectura organizando talleres y dinámicas.

• Lograr que el alumno realice una demostración de la técnica correcta de la lectura.

• Lograr que el alumno tome hábito de la lectura por su propia iniciativa.

• Que el alumno logre cuidar los libros utilizados para las distintas actividades de la lectura.

• Lograr la colaboración del alumno y su familia para la adquisición de los hábitos de la lectura.

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PROGRAMACIÓN: : Describe actividades, establece metas para su realización en periodos de dos meses, responde a las preguntas ¿qué se va a hacer? ¿cómo se va hacer? ¿dónde se va hacer? ¿cuándo se va hacer? ¿con qué se va hacer? Y ¿quién lo va hacer?

IMPLEMENTACIÓN: Es el desarrollo de las actividades programadas.

SEGUIMIENTO: Verificar la realización de las acciones y el cumplimiento de las metas programadas.

EVALUACIÓN: Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo, con sus productos, testimonios y evidencias.

META CUANTIFICABLE:

• Lograr que al término del ciclo escolar los alumnos del plantel adquieran el hábito de la lectura y el cuidado de sus libros.

• Se desarrollará en la escuela telesecundaria “Raúl Villanueva Aguilar” con clave 23ETV0073Y, ubicada en la comunidad de Francisco Villa, del municipio de Othón P. Blanco.

• Con la información recabada se acuerdan las actividades a realizar.

• Los docentes realizan las adecuaciones curriculares de acuerdo al tema.

• El director proyecta una película para concientizar a los docentes sobre la importancia de la lectura con apoyo del DVD, computadora y cañón y para que hagan uso de los recursos tecnológicos como apoyo al proyecto.

• Los docentes

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