Proyecto practicas. Comprension lectora

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COMPRENSION LECTORA

Por: Martha Celeste Arroyo Valverde[pic 4]

LED

Chihuahua, Chihuahua.

lunes, 14 de septiembre de 2015.[pic 5]

ÍNDICE

INTRODUCCION…………………………………………………………. 2

ANTECEDENTES………………………………………………………… 3

1.1 Antecedentes históricos……………………………………. 3

1.2 Aspectos generales…………………………………………. 4

1.3 Misión, Visión y Objetivos………………………..………… 5

1.4 Políticas y reglas…………………………………………….. 6

1.5 Recorrido por áreas…………………………………………. 7

AUTODIAGNOSTICO……………………………………………………. 7

2.1 Aplicación de Auto diagnóstico FODA…………………… 7

2.2 Resultados de Autodiagnóstico……………………………15

PROPUESTA DE SOLUCION……………………………………………17

CONCLUSION…………………………………………………………….

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………...

APRENDICES Y/O ANEXOS……………………………………………

INTRODUCCIÓN

El siguiente proyecto surgió debido a que se pretende realizar una mejora en la comprensión lectora del grupo de tercero del jardín de niños “Rekoni”, es por esto que en este se reflejan cada uno de los pasos que se siguieron para lograr obtener los resultados y así mismo detectar cada una de las necesidades que el grupo de 23 niños de 5 años requiere mejorar aplicando diferentes estrategias de las cuales se aplican los resultados en gráficas y textos.

El principal objetivo del proyecto está enfocado al poco hábito lector que tienen los estudiantes, se busca que los alumnos se interesen por la lectura y sobre todo que comprendan lo que leen o les leen para facilitar su desarrollo académico en todas las áreas ya que de esta forma se crea un ámbito escolar más llamativo y menos monótono.

Consiste en diseñar un minucioso y riguroso Proyecto de Lectura en el que estén contemplados: la lectura comprensiva, la lectura como instrumento de aprendizaje, la lectura expresiva, la lectura lúdica, la lectura creativa, la lectura reflexiva.

I.  ANTECEDENTES

1.1 Antecedentes históricos

El jardín de niños “Rekoni” se fundó en el año 2005, por la profesora pilar (maestra interina) y la profesora Rosa Manuela Chávez Quiñones, inicialmente en una tiendita ubicada en el fraccionamiento viñedos california, se realizaron las inscripciones a los niños que ingresarían. Al terminar las inscripciones, se consiguió una casa ubicada en el boulevard santa Mónica, donde las recamaras fungían como salones de entre 20 y 25 alumnos cada una, era un grupo de segundo y uno de tercero,  la mayoría de los alumnos eran el hijo primogénito, ya que casi todas las familias eran jóvenes.

Se trabajó con mobiliario que donaron otros a jardines de niños pues ellos ya tenían materiales en mejores condiciones, la mayoría eran de madera, y 10 sillitas anaranjadas, también donaciones de otros jardines de niños.

El nivel socioeconómico de las familias era bajo, y medio bajo.

En el mes de octubre se terminó la construcción  dos aulas en un terreno ubicado en las calles arcadia y sausalito, y el día 2 de noviembre se hizo entrega de estas por lo que rápidamente se cambió el jardín de niños a las primeras instalaciones que aún estaban con muchas deficiencias,  como el hecho de que no contaban con agua potable, drenaje ni electricidad. Se usaban unos baños portátiles (johnis), lo cual era antigénico e insalubre para los alumnos.

El día 2 de noviembre fue también el día en que se incorporó al plantel la profesora Irma Karina Cabada quien terminaba su incapacidad por gravidez, terminando así el interinato de la maestra pilar.

Para los niños fue muy motivante el cambiarse a las instalaciones pues decían que ya se podrían mover, pues anteriormente no se podía. Dentro del grupo de segundo había una niña con discapacidad lo que hacía más complicado en estar en las casitas pues para ella era casi imposible el desplazarse.  Aun así fue hasta el 2014 que se adaptó el acceso al jardín de niños con rampas y barandales.

Días después se doto de mobiliario nuevo para  todos los alumnos.

Al año siguiente se incrementó la población del jardín de niños, quedando 4 grupos, dos de los trabajaban dentro de las instalaciones y los otros dos nuevamente en una casita cerca del jardín de niños hasta que aproximadamente en el mes de diciembre se dio por terminada la construcción, de dos aula, dos baños y una dirección,  aunque seguían sin los servicios básicos, fue hasta el tercer año que se cubrieron estas necesidades, pues la población seguía creciendo.

Actualmente se cuenta con 6 grupos dos de segundo uno de primero, uno mixto de segundo y tercero, y dos de tercero.

1.2 Aspectos generales

Nombre de la escuela: Jardín de niños Rekoni.

Clave: CCT08DJN2119J

Giro: Jardín de niños.

Dirección: Arcadia y Sausalito. S/N. Colonia Palestina.

Teléfono: 459-85-64

Ciudad: Chihuahua, Chihuahua.

Mapa:

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1.3 Misión, visión y objetivo

Misión

Una escuela donde se forma, propician, desarrollan habilidades, como destrezas, actitudes, hábitos, conocimientos y valores en nuestros alumnos mediante el trabajo colaborativo, para que estos sean capases de actuar y transformar su entorno, siendo competentes ante los problemas que se le presenten a la vida diaria.

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