DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

Módulo 2. Diseño de estrategias para el aprendizaje de las matemáticas y planeación pedagógica (didáctica)

ACTIVIDAD 1. En el siguiente esquema escriba lo que considera es una estrategia.

DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

Módulo 2. Diseño de estrategias para el aprendizaje de las matemáticas y planeación pedagógica (didáctica)

ACTIVIDAD 2. Completa cada apartado de la siguiente tabla en base a tu práctica pedagógica

¿Qué estrategias siguen los alumnos para aprender matemáticas? (Enliste por lo menos dos)

-Plantear cálculos mentales en parejas o pequeños equipos para que los alumnos compartan algunas estrategias.

-Guiados

-Descomposición de números

¿Qué estrategias de enseñanza empleo en mis clases de matemáticas? (Enliste por lo menos dos)

-Materiales audiovisuales

-Uso de materiales didácticos, rompecabezas, tarjetas de números.

-Integración en equipos para enriquecer más la actividad

-Atención personalizado, y tutoría, trabajo colaborativo, cooperativo

-Lo procedimentales

Escriba una estrategia de aprendizaje que considere les funciona a los alumnos, para aprender matemáticas

-Cuando uso fichas de diferentes colores para uso del conteo de números naturales y para resolver operaciones de sumas, restas.

Cuando se integra en equipo más de 2 integrantes

Escriba una estrategia de aprendizaje, la cual considere, no siempre logran los alumnos, aprender matemáticas

-Cuando no promuevo el trabajo colaborativo

-Cuando se integra en equipo más de 2 integrantes y no uso ningún material manipulable. Escriba una estrategia de enseñanza con la que considere siempre lograr su propósito

Planteamiento y resolución de problemas apoyándose del juego de la tiendita escolar en donde un alumno es el vendedor y otros los compradores usando materiales de reúsos anotados los precios de cada producto.

Escriba una estrategia de enseñanza con la que considere, no siempre, lograr su propósito

-Cuando no promuevo el trabajo colaborativo

-Cuando se integra en equipo más de 2 integrantes

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Módulo 2. Diseño de estrategias para el aprendizaje de las matemáticas y planeación pedagógica (didáctica).

Actividad 3. Contextualiza el desafío propuesto en la actividad del módulo 1.

Desafío propuesto

Nivel básico: se presentan una lámina con dibujos de juguetes y con precios de 1,2 y 3 cifras.

Se pide al alumno que observe los precios que hay en la lámina.

Posteriormente se pide al alumno que escriba los números en su cuaderno de manera ordenada empezando con el juguete más barato hasta finalizar con el más caro.

Nivel intermedio:

Se presentan una lámina con dibujos de juguetes y con precios de 1,2 y 3 cifras.

Se organiza a los niños en binas para que puedan resolver los siguientes problemas.

¿Cuánto cuesta el juguete más caro?

¿Cuánto cuesta el juguete más barato?

¿Cuánto más cuesta el león que el trompo?

¿Cuál es más caro el barco o el balón?

¿Qué puedo comprar con 50 pesos?

Nivel avanzado:

Se presentan una lámina con dibujos de juguetes y con precios de 1,2 y 3 cifras.

Pedir al alumno que realizar operaciones de sumas o multiplicaciones.

Si compro 4 balones ¿cuánto pago?

¿Qué puedo

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