Dfescripcion Del Contexto

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD REGIONAL UPN 303

CONTEXTO Y VALORACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE

DESCRIPCION DEL CONTEXTO DEL TRABAJO DOCENTE

SESION:

ESTELA HERNANDEZ MORALES

GPO. 7 4º SEMESTRE

MTRO. JUAN CRUZ HERNANDEZ

POZA RICA, VER., MARZO, 16, 2013.

INTRODUCCIÓN

El propósito de este ensayo, es conocer, comprender y analizar, el informe del diagnostico pedagógico, de nuestro trabajo docente.

Para poder abordar este tema analizaremos lo que es contexto del trabajo docente, la problemática docente, los problemas pedagógicos en el aula y por ultimo las conclusiones de nuestro análisis.

Este trabajo nos permitirá, reflexionar a cerca de nuestro trabajo docente, nos ayudara, a conocer las distintas problemáticas que tenemos en nuestro contexto de nuestro trabajo docente y en ocasiones, no tomamos en cuenta y que obstaculizan los objetivos escolares.

Describiré la problemática docente, que encuentro en mi centro de trabajo y la manera en que afecta a los niños; tratare de explicar como influye la problemática familiar en el aprendizaje de los estudiantes; también veremos la problemática del estudiante y del contexto escolar, que debe ser analizada y criticada, por nosotros mismos como maestros, la falta de interés, la manera de como realizamos nuestras clases, ver si realmente estamos dando lo mejor de cada uno.

Analizare el contexto y la problemática docente y los problemas pedagógicos del aula, desde la situación, cultural, económica, social, demográfico etc. Todos estos aspectos debemos de analizar y conocer, en cada uno de nuestros alumnos para poder saber y comprender, el motivo por el cual los niños tiene problemas para lo gran el aprendizaje significativo, saber donde apoyarlos, donde reforzar y lo mas importante saber que tipo de estrategias debemos usar o la manera de acoplarnos al entorno y necesidades de la comunidad, escuela y de nuestros alumnos.

Y aquí podemos observar, lo que realmente esta sucediendo en nuestro trabajo docente, darnos cuenta en las fallas que existen, lo que podemos hacer para

mejorar, que como maestros de nuevo ingreso, hagamos conciencia, revaloremos el trabajo docente.

A continuación definiré contexto, debemos conocer el contexto del trabajo docente, es importante de finir el termino contexto que en si tiene muchas definiciones, pero en este escrito lo definiré de acuerdo a la docencia, contexto es: considerado como el recorte o el fragmento de la realidad que se investiga a partir de aspectos externos al problema, pero que ejercen cierta influencia sobre este y por lo tanto permiten explicarlo y comprenderlo.

De lo que podemos deducir que el contexto es parte de nuestra “realidad docente”, y no es simplemente el contexto físico, si no que es nuestra realidad que se da en cada una de nuestras aulas. Al igual que en cada uno de nuestros alumnos.

El cual es lo que nos va a servir o será nuestro punto de partida para saber como trabajar con nuestros niños día a día y conocer mejor sus mundos interiores (convicciones, deseos, etc.) Y exteriores (ambiente social y cultural, formas y estructuras institucionales, normas y tradiciones etc.).

El formar parte de la docencia, es un campo complejo, ya que como docentes tenemos, que conocer e interpretar, las actitudes y aptitudes de los estudiantes, aplicar estrategias que nos ayuden a tener un mejor desempeño laboral, y evaluar o juzgar nuestro propia labor y verificar que realmente nuestro estudiantes tengan un aprendizaje significativo, todo esto lo podemos lograr si tenemos el suficiente conocimiento de nuestro contexto laboral y las diferentes problemáticas que encontremos, en el centro de trabajo

En nuestro contexto de trabajo docente, podemos en listar una gran variedad de la problemática docente ante la cual nos encontramos día a día, algunos de estos problemas los podemos ver a simple vista, otros los debemos saber identificar.

A continuación describiré la problemática docente, que encuentro en mi contexto laboral.

En lo que a mi respecta el agente principal, de la problemática docente, yo pondría el de los docentes que laboramos en esta institución, que es la falta de interés profesional por parte del maestro, de que manera lo podríamos comprobar; llega tarde, falta con frecuencia, no logra llamar la atención de los estudiantes, no hace nada para motivarlos, los despide temprano de la escuela, los niños hacen lo que quieren dentro y fuera del salón; y lo más triste de esto es cuando el niño dice, “ha que voy a la escuela si de todos modos nunca hacemos nada”.

Y por el mal desempeño de un docente, ya no dicen ese maestro no trabaja, sino los maestros de esta escuela no trabajan son unos flojos y por eso yo no mando a mis hijos a esta escuela.

Y aquí mismo podríamos ver sin duda la necesidad de que el docente tenga otro empleo, el cual por falta de tiempo, tienen que llevar el trabajo al aula, por ejemplo los que tiene la licenciatura en informática, llevan las laptón para arreglarlas en horas de trabajo escolar, otros se dedican a repara celulares dentro del salón de clases, algunos otros reciben con frecuencia llamadas telefónicas de su trabajo sin impórtales que descuidad a los niños o igualmente faltan por que su trabajo no les permitió llegar temprano o no llegar.

El docente con frecuencia se queja y se justifica de su mal desempeño, ya que se encuentra inconforme con su sueldo, y suele decir que es mucho trabajo para tan poco sueldo. El maestro a causa de esta inconformidad se abandona y deja atrás sus aspiraciones profesionales que tenía cuando era estudiante.

El segundo agente de vital importancia, de la problemática docente es la familia ya que es la base del desarrollo humano, es el escenario que nos permite aprender desde niños a afrontar retos y a asumir responsabilidades. (Palacios y Rodrigo, 1998). Como podemos darnos cuenta que el contexto familiar influye mucho en el aprendizaje. En ocasiones como docentes no tomamos en cuenta el contexto

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