Diarios

MARTES 10 DE MARZO DE 2015

Este día empezamos a trabajar el proyecto de aula los juguetes que desarrollamos con cada grupo de proyecto de grado, todo transcurrió de manera normal, la profesora trabajo la rutina del saludo, la canción antes de la oración, la oración y la actividad de integración.

Luego de esto desarrollo el trabajo que tenía para hacer con los niños para este día, y todo salió de tal manera como lo tenía planeado; Después de salir al descanso con los niños algunas profesoras se reunieron para discutir el tema del aseo del colegio, después de un tiempo, la profesora nos pidió que si podíamos estar con los niños solas mientras ella junto con otras maestras le hacían aseo al colegio, sin reparar en ningún problema accedimos a lo que nos pidió, entonces realizamos la rutina que ella ya tiene establecido para después del descanso, que es hacer fila e irse a lavar las manos para luego de esto pasar al salón a tomar la lonchera. Los niños terminaron y ya estábamos preparadas para realizar la actividad desencadenante del proyecto los juguetes, fuimos a hablar con la profesora, pero resulta que aún no había terminado con el aseo del colegio, entonces nos pidió que siguiéramos con los niños y que realizáramos la actividad que teníamos para este día sin ningún problema.

nos dispusimos a esto, entonces, empezamos con la actividad, dimos entonces la introducción al tema de los juguetes por medio de preguntas como ¿Ustedes tienen juguetes? ¿Cuáles son sus juguetes preferidos? ¿Les gusta jugar con juguetes? ¿Qué juguetes tienen en su casa?, para de esta manera dar apertura al Proyecto los juguetes, los niños participaron activamente de cada uno de estos espacios, esta primera sesión se realizó en el salón de clases, seguidamente los preparamos para salir a la casa de los sueños que nos pareció un espacio apropiado para allí contar el cuento de “el juguete preferido de pablo”, entonces dimos las instrucciones e indicaciones para salir ordenadamente del aula de clase y dirigirnos hacia la casa, allí realizamos el desarrollo y el final de la actividad desencadenante del proyecto: entonces empezamos a introducir a los niños en el tema de los juguetes con el cuento “El juguete preferido de Pablo”. Para esto pedimos a los niños que se sentaran al borde la casa de los sueños para escuchar con atención el cuento que íbamos a contar a través del plano escénico, seguidamente presentamos una olla que sería el punto de partida para plantear que íbamos a cocinar un cuento, se colocaron diferentes láminas referentes al cuento en el suelo de la casa de manera central, a tal punto que se iban escogiendo que imágenes se pondrían dentro de la olla, mientras describíamos cada una de ellas (las imágenes). Finalmente se presentó como tal el cuento que íbamos a contar por medio de imágenes. Por último y para dar cierre a la actividad realizamos algunas preguntas tales como: ¿cuál era el juguete preferido de pablo? ¿Dónde perdió pablo su juguete? ¿Qué hubiera pasado si pablo hubiera ordenado el cuarto cuando su mamá se lo pidió? ¿Cómo era el nombre del juguete preferido de pablo? ¿Estaba bien que pablo no ordenara su cuarto? ¿Nosotros ordenamos nuestros juguetes cuando terminamos de jugar con ellos? ¿Aprendió pablo la lección de no ordenar su cuarto? ¿Cuál fue la promesa que le hizo a su mamá? ¿Debemos hacer caso a nuestras mamás y porque?, para de esta manera dejar abierto el tema que se empezaría a trabajar sobre los juguetes y así también evidenciar si los niños habían estado atentos a la actividad que se realizó (la narración del cuento), algunos como Lucía, Santiago, Andrés Pabón, Stefanny, Julián y Natalia no prestaron mucha atención a la narración del cuento, un factor que influyó mucho fue que los niños del salón o la salita 4 estaban en hora de parque y cuando se acercaban distraían la atención de los demás niños, sin embargo y a pesar de los inconvenientes que se presentaron la actividad resultó buena, los niños respondieron a las preguntas que se les realizaron de manera asertiva y se logró realizar una buena actividad desencadenante del proyecto los juguetes.

REFLEXION PEDAGÓGICA

• Uno de los mayores factores que afectó la concentración de los niños fue que los de otro salón estaban jugando en el parque de esta manera, los niños no sabían si centrar la atención en el cuento o en querer ir al parque con sus otros compañeros, fue un esfuerzo bastante grande el poder tenerlos concentrados en la actividad y lograr al final lo que se esperaba, aunque algunos estuvieron más atentos que otros realmente todos contestaron muy bien a las preguntas que se les realizaba acerca de la narración que se acababa de hacer, entonces de esta manera es un factor importante que antes de planear sacar a algún lugar del colegio a los niños para realizar cualquier actividad, es importante saber si abran interrupciones por parte de los demás compañeros de otras aulas, porque si los espacios coinciden para realizar actividades completamente diferentes, lo mejor es cambiar el destino de la actividad y realizarla en el salón de clases.

• Un punto en contra sin duda fue la falta de información por parte de nosotras al realizar la actividad, ya que si se hubiese sabido que en ese momento los niños estarían jugando en el parque, de ninguna manera se hubiesen sacado a los niños del salón, ya que en efecto es un gran distractor para ellos, pero por otro lado también y ya no referente a la actividad, fue la actitud que tomó la profesora, aunque por un lado es una buena experiencia el estar con los niños completamente sola, porque se va adquiriendo más dominio de grupo, pero sin embargo que en un dado caso le hubiera pasado algo a un niño (que afortunadamente no pasó nada), nosotros no estamos en capacidad de responder por ninguno de ellos, porque se supone que la maestra titular siempre debe estar con los niños y haciendo el acompañamiento a la practicante, sin embargo esto solo ha pasado una vez y bueno al final todo salió bien y gracias a Dios nada malo paso.

MIÉRCOLES 11 DE MARZO DE 2015

Para esta ocasión la maestra nos pidió realizar la actividad a primera hora en la mañana, entonces empezamos con lo que teníamos propuesto para esta ocasión, trabajamos los tamaños grande, mediano y pequeño a partir de material concreto, llevamos algunos juguetes que citaba el cuento que pablo tenía, entonces llevamos carros de los 3 diferentes tamaños, llevamos balones de los tres diferentes tamaños, bloques o fichas grandes, medianas y pequeñas y 3 osos de peluche de diferente tamaño.

En un principio se recordó un poco del cuento de “el juguete preferido de pablo” y recordamos algunos juguetes

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