EVALUACION COMUNITARIA DECLARACION DE ORIGINALIDAD DEL TRABAJO

UNIDAD O CENTRO EDUCATIVO:                                           AGUAYRENDA

CODIGO DE SIE: 81710031                                            NIVEL / AREA:PRIMARIO

DISTRITO EDUCATIVO:       YACUIBA  

DEPARTAMENTO:    TARIJA

DIRECTOR:  Prof. Pedro Butron Bellot

FIRMA SELLO:

CI. 5780266

FIRMA Y SELLO

Nº

NOMBRES Y APELLIDO

C.I.

FIRMA

  1

    FELIX  ROCHA   HINOJOSA

  1844207  Tja.

  2

  ANASTACIA     RODAS    RUIZ

  2938892 SC.

1

Describa brevemente el Proyecto Socio Productivo (PSP) y explique cómo se ha planificado y cómo responde al contexto y a los lineamientos del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP).

Para elaborar el proyecto socio comunitario productivo primeramente se realizó un diagnostico en la comunidad educativa  ,se identificó  el problema del poco consumo de las verduras y hortalizas primeramente se hizo un diagnostico a la comunidad donde se priorizo una necesidad como el poco consumo de las verduras y hortalizas de El presente proyecto se ha planificado  primeramente realizando una reunión  de socialización con padres de familia para dar a conocer las diferentes actividades del proyecto ,una vez aprobado por los padres de familia se empezó a desarrollar las actividades de acuerdo al cronograma, el cual nos permite  dar solución a las necesidades de la familia escuela y  comunidad ;respondido al nuevo modelo educativo a través de la integración de los  diferentes elementos curriculares como los campos y áreas de conocimiento.

El Plan Estratégico del Ministerio de Educación señala la  importancia de articular la educación al desarrollo socio-comunitario-productivo, destacando cuatro ejes estratégicos: Oportunidad y Equidad, Educación de Calidad, Educación Productiva y Fortalecimiento de la Gestión Institucional.

Es en este sentido responde a los lineamientos del MESCP. Porque fortalece la educación y desarrollo de los saberes y conocimientos teórico, practico, productivo.

2

Cuál ha sido el aporte de la Comunidad de Producción y Transformación Educativa para la implementación de MESCP,  fundamente su respuesta.

_  El  proyecto  socio  productivo  de  la  Unidad Educativa   se  relaciona   con los  elementos  curriculares  de  acuerdo  a  los  contenidos   que  se  planifica  ,  a  partir  de  cada  una  de  las  Necesidades   de  los  estudiantes  ,  tomando  en  cuenta  las  diferentes  actividades  del  proyecto .Este proyecto productivo nos sirve como un eje articulador para realizar y concretizar nuestro plan de desarrollo curricular ,teniendo como resultado un cambio  positivo en los niños y niñas, participando activamente en las diferentes actividades que se realizan ,para vivir en armonía y convivencia con la madre tierra  frente a la realidad de su contexto.

Los escolares aprenden a sembrar, cuidar, cultivar, cosechar y preparar productos nutritivos, además de crear hábitos alimentarios saludables.

3

Analice cómo ha funcionado la Comisión Técnica Pedagógica en el marco del Reglamento de Evaluación, identificando avances y dificultades (Solo para Subsistema de Educación Regular).

Las orientaciones ,apoyo y seguimiento por parte de la dirección de la Unidad Educativa fue de acuerdo a las reuniones ,consejos docente programados haciendo una réplica de la aplicación del nuevo modelo educativo y de acuerdo a las ,circulares recibidas por parte de la dirección distrital,posteriormente con la participación conjunta con la comisión técnica pedagógica, deben realizar el seguimiento y monitoreo de los objetivos con los que se mencionaran los avances de los mismos, el docente y los alumnos (as) reúnen los materiales y cumplen los plazos establecidos para poner el proyecto en funcionamiento.

4

Describa como fue el seguimiento, apoyo y orientación de la dirección de la unidad o centro educativo a la aplicación de los elementos del Currículo del MESCP.

La dirección de la unidad educativa non orienta nos ,apoya y realiza un seguimiento de manera aceptable de  acuerdo a las disposiciones emanadas del ministerio de educación ,dirección distrital , y dirección de núcleo tomando en cuenta las circulares recibidas consejos docentes  para poder   mejorarla aplicación de  los diferentes elementos  del nuevo modelos educativo Sociocomunitario productivo MESCP.

5

Identifique y explique 3 aciertos y 3 dificultades que se suscitaron en la gestión interinstitucional de la elaboración y aplicación del PSP.

Los aciertos identificados en la institución son:

• Se puntualiza la participación activa de los niños

Se pudo identificar la participación activa de los niños en el trabajo de las diferentes actividades realizadas.

• El cambio de actitud de los niños y niñas

También  los niños y niñas mostraron actitudes de cambio valorando la importancia de la madre tierra y adquiriendo  aprendizajes significativos para  vida de los seres vivos

• Se logró el trabajo en grupo

Con el desarrollo de las actividades del PSP.se pudo lograr que los estudiantes realicen trabajos en  grupo

Las dificultades presentadas fueron:

• La poca participación de algunos padres de familia

       Se pudo notar la poca participación de algunos padres de familia en las actividades del proyecto ,porque ellos realizan  trabajos fuera de la comunidad  para poder solventar la  economía en su familia

• La falta del elemento primordial(EL AGUA)

 No contamos con canales de riego en el huerto escolar, ni agua potable por lo cual los niños y niñas se proveen de  agua de los domicilios  cercanos al huerto.

• Algunas plagas.

Se presentan algunas plagas o insectos  que perjudican el desarrollo de las plantas como: el pulgón, gusanos  y hormigas.

6

Describa los avances y dificultades de la participación de los padres y madres, familias y comunidad en el acompañamiento de los procesos de aprendizaje de las y los estudiantes en su unidad o centro educativo en la aplicación del MESCP.

Los padres de familia apoyan en el proceso de aprendizajes de sus hijos de acuerdo al nuevo modelo educativo, así  también algunas familias de la comunidad apoyaron en las actividades  que  se desarrollan de acuerdo a la planificación.

También existen dificultades por razones de trabajo que  algunos padres de familia  no pueden apoyar a sus hijos en el aprendizaje, la inasistencia a reuniones, falta de apoyo con el material de trabajo.