GUÍA PARA LA FORMULACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

GUÍA PARA LA FORMULACIÓN Y PRESENTACIÓN

DEL PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

FORM0041

1. INTRODUCCIÓN

El propósito de este capítulo es el de introducir al lector en la temática del proyecto de

investigación. Incluye el propósito o tema central de la investigación, la importancia de

su realización, el marco institucional en el que se desarrollará el trabajo, la relación

con otros trabajos y con las líneas y grupos de investigación y el contexto general en

que se ubica, de acuerdo a los lineamientos institucionales, nacionales o

internacionales.

2. MARCO TEÓRICO Y ESTADO DEL ARTE

En la formulación de los proyectos y dependiendo de la pertinencia se puede hacer

referencia a marco teórico, conceptual o de referencia. Constituye la recopilación de

las teorías o conceptos que sustentan la propuesta. El marco teórico se debe

desarrollar cuando se identifica una teoría que puede dar base a la solución del

problema de investigación. El marco teórico debe ser una descripción detallada de

cada uno de los elementos esenciales de la teoría, de tal manera que la formulación

del problema y su solución sean una deducción lógica de ella. En el marco conceptual

aparecen las definiciones de las variables contempladas en el problema y en los

objetivos de investigación y de los términos que van a ser utilizados con mayor

frecuencia.

Marco de referencia tiene como objetivo suministrar información sobre los resultado de

estudios anteriores (antecedentes), las teorías de referencia (marco teórico) y las

principales definiciones (marco conceptual) en que esta basado el problema de

investigación. Inscribe el problema de investigación dentro del conjunto de

conocimiento, variables, conceptos, hipótesis y teorías desarrolladas por otros

investigadores sobre el tema (Lerma, 1999). En el caso de las artes, es importante

mencionar el carácter subjetivo de las expresiones artísticas y las escuelas dentro de

las que se circunscribe el proyecto.

Al elaborar un marco teórico es conveniente hacerse las siguientes preguntas ¿existe

una teoría completa y con abundante evidencias que se apliquen al problema de

investigación? Hay varias teorías que podemos aplicar? (Mora y Sepúlveda 2001)

3. DISPOSICIONES VIGENTES

Se deben poder enunciar los elementos que permitan evaluar la pertinencia de la

investigación para cada área del conocimiento que las Facultades o Departamentos de

la Universidad hayan escogido como prioritarias. En el proyecto se debe expresar

claramente: • ¿Cómo contribuirán los resultados del proyecto al cumplimiento del Proyecto

Educativo Institucional PEI?

• ¿Cómo y en qué aspectos la propuesta se ajusta a las Políticas de

Investigación de la Universidad?

• ¿En qué grupo y en qué línea de investigación se ubica el proyecto?

• ¿De qué manera el proyecto refuerza los indicadores en la “Autoevaluación con

fines de acreditación de Programas de Pregrado” del Consejo Nacional de

Acreditación?

• ¿Cuál es el problema de importancia para la sociedad y el país en el cual

convergen sus propuestas investigativas?

• ¿Cuántos trabajos de grado se pueden realizar en el marco del proyecto que

propone?

• ¿Considera que por su naturaleza la propuesta requiere del concepto del

Comité de Ética?

4. PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

Definición: El problema de investigación no es la inexistencia de una solución sino la

evidencia de una situación poco conocida, deficiente o negativa (Saravia, s.f).

El problema de investigación es la identificación clara de la pregunta que se quiere

responder o el problema concreto a cuya solución o entendimiento se contribuirá con

la ejecución del proyecto. Debe contener el tipo de estudio, el objeto de estudio, las

variables implicadas, las supuestas relaciones entre variables y las condiciones de

tiempo, el lugar en que se abordará el problema y los sujetos a estudiar.

5. JUSTIFICACIÓN

Expresa claramente la necesidad y pertinencia de realizar la investigación en términos

de sus aportes al conocimiento, a la necesidad de capacitación de docentes, al

proceso de investigación formativa, al aporte a la acreditación, a la consolidación de

los grupos de investigación, etc. La necesidad, pertinencia e importancia de la

investigación puede deberse tanto al aporte teórico como a la necesidad de solucionar

o modificar la situación problemática y la forma de utilizar los aportes teóricos,

metodológicos o prácticos que pueden darse como resultado de la investigación. Si

alguna de las siguientes situaciones se presenta, se justifica realizar la investigación:

• Los conocimientos adquiridos serán utilizados por otros investigadores.

• Los conocimientos adquiridos aclararan contradicciones presentadas por otros

investigadores.

• Se validará una metodología o técnica.

• Los datos obtenidos ayudarán a la toma de decisiones para preparar una

intervención (programa, técnica práctica, política).

• La investigación está relacionada con algún aspecto importante de resolver en

el área de trabajo, localidad, región o país (Lerma 2001).

6. HIPOTESIS (En las áreas y tipos de investigación que las requieran)

Es una predicción o posible respuesta al problema de investigación que va a ser

sometido a prueba con la metodología propuesta. Debe estar fundamentada en el

marco teórico y el estado del arte. Se podría decir que es una conjetura o suposición

que motiva la investigación y que se establece de tal forma que la supuesta relación

entre las variables pueda ser evaluada por medio de técnica estadística (Lerma 2001).

Los tipos de hipótesis pueden ser estadísticas, causales, explicativas o descriptivas. 7. OBJETIVOS

Es el conjunto de metas necesarias para solucionar el problema planteado. No se

deben confundir con actividades o procedimientos metodológicos. Los objetivos, han

de ser claros y expuestos en el orden lógico del proceso investigativo. Estos se

enuncian con verbos de acción y deben facilitar la verificación.

Es indispensable formular un objetivo general coherente con el problema planteado y

unos específicos necesarios para lograr el general, los cuales deben ser alcanzables

con la metodología propuesta. Cada disciplina, especialmente aquellas de las Ciencias

Humanas y las Artes y Letras, deben plantear los objetivos desde su propia

perspectiva, como por ejemplo explicar qué efectos desea lograr el artista para

responder una situación específica.

8. METODOLOGÍA

Establece cómo se va a llevar a cabo la investigación. Debe mostrar en forma

organizada y precisa como serán alcanzados los objetivos. Debe reflejar la estructura

lógica y el rigor científico del proceso de investigación, desde la elección de un

enfoque metodológico hasta la forma como se van a analizar interpretar y presentar

los resultados. Deben detallarse los procedimientos, técnicas, actividades y demás

estrategias metodológicas requeridas para la investigación (Colciencias). Deben

establecerse los procedimientos más adecuados para llevar a cabo el trabajo y

diseñarse detalladamente las estrategias para obtener el resultado.

En las áreas de las artes se pueden presentar métodos de observación,

complementados con copias de bocetos sucesivos de la obra de arte, con comentarios

y posibles ideas para mejorar la obra. Puede considerar las técnicas semejantes. Unos

métodos científicos cercanos al análisis artístico son la investigación exploratoria,

normativa y estudios de caso.

9. RESULTADOS ESPERADOS

Serán los productos que se obtienen al alcanzar los objetivos, ya sea en forma de

nievo conocimiento, información, desarrollos tecnológicos, bienes o servicios. Los

resultados esperados se evidencian con productos visibles como publicaciones,

patentes y formación de investigadores.

10. ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN

Forma en que los resultados de la investigación van a ser presentados a la comunidad

científica y al público en general. Debe mencionarse el nombre de las revistas

especializadas a las cuales se enviarán artículos científico, las revistas de divulgación

en que se publicarán artículos en lenguaje no técnico y los congresos o seminarios en

que se divulgarán los resultados.

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

En éste, se deben apreciar las etapas del proyecto, desde su inicio y realización hasta

su finalización. Es importante identificar los mecanismos previstos para el seguimiento

y control del proyecto. 12. PRESUPUESTO

Para la financiación de proyectos por parte de la Universidad se debe utilizar el

formato diseñado en la Guía Metodológica para la Formulación y Presentación de

Proyectos de Investigación (Anexo 2). En caso de ser sometido a cofinanciación

externa, este deberá desarrollarse de acuerdo al formato de la entidad a la cual se va

a presentar el proyecto. Debe ser real, claro y reflejar las necesidades de la propuesta.

La buena organización del presupuesto permitirá detectar la coherencia entre los

objetivos y metodologías así como el cumplimiento del cronograma de actividades. La

elaboración de cuadros facilita la presentación. Se espera que se especifiquen los

siguientes aspectos:

Presupuesto consolidado: Es importante que se refleje claramente los gastos que

asumirán las entidades financieras así como los incrementales para la Universidad:

• Descripción de gastos de personal

• Descripción de equipos que se planea adquirir

• Descripción y cuantificación de los equipos de uso propio.

• Valoración de salidas de campo. Siempre y cuando el proyecto lo amerite

• Materiales y suministros

• Servicios técnicos

13. BIBLIOGRAFÍA

Lista de referencias empleadas en la elaboración del proyecto. Debe ser actualizada,

relacionada con el tema de la propuesta y organizada según las normas vigentes.

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