LA ARGUMENTACIÓN. El texto argumentativo es un tipo de texto que habitualmente combina partes expositivas y partes argumentativas

LA ARGUMENTACIÓN

Texto Original de Fabio Jurado, adaptado  por Fabiola Rugeles

El texto argumentativo es un tipo de texto que habitualmente combina partes expositivas y partes argumentativas. Así, por ejemplo, es frecuente que el texto argumentativo comience con la presentación de unos hechos –exposición- y continúe con las razones que justifican una determinada postura frente a esos hechos –argumentación-.

Por ende, argumentar significa defender una idea o una opinión (TESIS) aportando un conjunto de razones (ARGUMENTOS) que justifiquen su propia postura y demuestren su certeza. La argumentación tiene una gran importancia en la vida social del individuo, es utilizada para justificar pensamientos o comportamientos, para convencer o persuadir a los demás de sus propios puntos de vista, para influir en el comportamiento de los otros, como base para la toma de decisiones. De hecho, ámbitos de tanta importancia social como la política o la administración de justicia se basan en la argumentación.

En toda argumentación se pueden distinguir tres elementos fundamentales:

• El tema, el cual es el objeto de la argumentación.
• La tesis, que es anunciar la idea que se va a defender y la postura que el argumentador tiene respecto al tema objeto de argumentación.
• Los argumentos, son las razones en las que se fundamenta una  postura ante determinado tema. Se debe contemplar  la experiencia propia o de otras personas, lo que piensan los especialistas en el tema y lo que opina la mayoría.

Unas veces el argumentador se ve obligado razonar para defender una idea u opinión propia o aceptada por la sociedad; otras veces, en cambio, su argumentación no pretende mostrar la bondad o validez de su postura, sino mostrar su desacuerdo con una postura diferente a la suya. Por eso, y según el objetivo que se pretenda alcanzar, se habla de los tipos de argumentación: la argumentación positiva y la argumentación negativa.

• La argumentación positiva o prueba consiste en presentar argumentos que respalden la postura ante el tema objeto de la argumentación.
• La argumentación negativa o refutación consiste en aportar argumentos que sirvan para rechazar los argumentos contrarios a la postura.

• Los textos argumentativos suelen estructurarse en cuatro partes claramente diferenciadas: la presentación, la exposición de los hechos, la argumentación y la conclusión. 

• La presentación es una especie de introducción que da comienzo al discurso. Tiene como finalidad presentar ante el receptor el tema sobre el que se va a argumentar. Además el argumentador intenta generalmente captar la atención del destinatario y despertar en él una actitud favorable.

• La exposición de los hechos tiene como objeto enumerar y explicar los hechos que se consideran fundamentales y presentar la tesis de forma clara y concisa.

• La argumentación suele ocupar la parte central del texto y contiene los diferentes tipos de argumentos que apoyan la tesis o postura del argumentador.

• La conclusión es la parte final del texto argumentativo. Debe contener un resumen de lo expuesto y recoger tanto la tesis del argumentador como los argumentos principales. La conclusión es la última oportunidad que tiene el emisor para convencer al destinatario de sus ideas u opiniones.

Así como el texto argumentativo tiene una estructura, también cuenta con una serie de características que apuntan a conformar una unidad textual coherente y cohesiva. Estas son:

1. Consistencia en los términos. Se requiere que los conceptos básicos empleados en la argumentación sean usados con connotaciones que no resulten contradictorias, ambiguas o confusas. Si los conceptos ameritan una aclaración, debe darse, puede ser a través de notas de pie de página, entre guiones, entre paréntesis, como frases aclarativas, o a través de alusiones directas o indirectas.

2. Citar. Las citas son elementos claves en la escritura del texto argumentativo, no sólo como apoyos de credibilidad y legitimidad de los argumentos. O como soportes del plan argumentativo, sino como construcción del universo conceptual en el cual se desarrolla, y como señal de configuración de relaciones intertextuales.

3. Adecuación al auditorio. Este aspecto implica que en la producción del texto argumentativo es necesario anticipar el tipo de interlocutor (lector), lo que supone seleccionar un tipo de léxico y un tipo de argumentos e incluso, unos modos de argumentar.

4. Verosimilitud Vs verdad. Si bien es importante que el escrito esté sustentado en fuentes e informaciones pertinentes, este elemento no es garantía de consistencia argumentativa. Puede darse el caso de un texto que toma argumentos de fuentes legítimas en los espacios académicos o culturales,  pero esos argumentos pueden no estar articulados, tejidos, dentro de un entramado argumentativo. El ensayo no pretende probar una verdad como absoluta, sino valorar unos argumentos de favor de una toma de posición. De este modo, no interesa probar si está frente a una verdad innegable o controvertible en términos de verdadero/falso, interesa, reconstruir las condiciones de consistencia interna y la solidez de un discurso. La idea de verosimilitud, entendida como la consistencia interna del escrito.

5. La estructura es flexible. Un aspecto clave en la escritura del texto argumentativo es el hecho de que no existe una estructura predeterminada. Lo importante en cuanto a la estructura, es que exista un plan argumental. Este define la secuencia de la organización de los componentes del escrito.

6. No contradicción. Es importante anotar que, para el caso del texto argumentativo, hablamos de contradicciones de los enunciados, no de las contradicciones empíricas o éticas. Podríamos definir las contradicciones textuales como la necesidad de que en el escrito no se afirme y se niegue el mismo enunciado, a no ser que la presentación de una contradicción haga parte de una estrategia argumentativa, pero en este caso esa contradicción deberá ser superada en el desarrollo del escrito.

7. Los ejemplificación. El ejemplo es un recurso útil para apoyar las argumentaciones, pero no es condición necesaria. Puede haber escritos argumentativos que no requieren ejemplos, y otros que cuenten con demasiados ejemplos sin función argumentativa.

8. La comparación. Otro recurso argumentativo es la comparación, pero al igual que en el caso de los ejemplos, el uso de este recurso, en caso que se considere necesario, debe darse con función argumentativa.

Estructura de un argumento 

A la hora de preparar una argumentación se pueden utilizar diferentes clases de argumentos. Los más importantes son los argumentos racionales, de hecho, de ejemplificación, de autoridad, de analogía, de causa-efecto.

• Argumentos mediante ejemplos. Los argumentos de ejemplificación ofrecen uno o más ejemplos específicos en apoyo de una generalización, se basan en ejemplos concretos. Así la tesis del texto “Los cuentos son muy viejos”  los cuentos infantiles han reforzado y refuerzan los estereotipos masculino y femenino tal como los conocemos. Se puede apoyar en argumentos de ejemplificación como los siguientes:

• El personaje de la madrastra, tanto de Blanca Nieves como la de la Cenicienta, ilustra no sólo la tristemente célebre rivalidad entre mujeres sino también la advertencia de que una mujer activa, lo es sólo en la maldad. 

• Este argumento generaliza a partir de la ilustración sobre la rivalidad entre mujeres y lo expresa con la descripción de cada una de las malvadas madrastras:

• Librada a su propia iniciativa, Blanca Nieves puede sólo realizar quehaceres domésticos o cae en las trampas de su madrastra. Como Caperucita y como la Bella Durmiente, no sabe cuidar de sí misma. Por ello, debe ser salvada por el buen corazón del leñador, más tarde por los enanitos y finalmente por el príncipe. Esta bella joven, hija del rey, canta y sonríe mientras barre y cocina para siete enanos mineros. 

• Este argumento ejemplifica el rol de la mujer en cuanto el no saber cuidar de sí misma, lo ilustra describiendo como caen en la trampa de su madrastra cada una de las protagonistas de los cuentos y el cómo son salvadas por sus respectivos hombres: Blanca Nieves, Caperucita y la Bella Durmiente.
• No hay una sola heroína que sea inteligente o audaz.  Algunas son irremediablemente bobas (o irremediablemente miopes). Caperucita cree que el lobo en cofia y camisón es su abuela y Blanca Nieves es incapaz de ver que la viejecita que trata de envenenarla es su madrastra disfrazada. 

• Y este último argumento ilustra la inocencia o bobería de cada una de las protagonistas describiendo como cada una confía en sus salvadores.
• Del discurso del Nobel de Paz: la tesis: La pobreza es una amenaza para la paz.  
• Esta idea, que nació en Jobra, un pequeño pueblo de Bangladesh, se ha propagado por el mundo entero y hoy por hoy existen programas del tipo Grameen en casi todos los países. 

• Este argumento ilustra como una idea se ha propagado por el mundo entero, ejemplo concreto de ayuda a los pobres.
• … Les sugerimos la idea de que llevaran consigo mercancía menuda como paquetes de golosinas, juguetes o utensilios para el hogar cuandoquiera que pasaran de casa en casa mendigando. La idea funcionó. Hoy hay 85.000 mendigos metidos en el programa. Unos 5.000 ya han dejado del todo la mendicidad. El préstamo típico a un mendigo suele ser de 12 dólares. 

El argumento de ejemplificación ilustra que no sólo los pobres acceden a este programa, sino también va a los mendigos y ejemplifican como acceden funciona el mismo.

¿Cuándo premisas como éstas apoyan de una manera adecuada una generalización? Un requisito es, por supuesto, que los ejemplos sean ciertos. Recuerde una de las reglas: ¡un argumento debe partir de premisas fiables! Para comprobar los ejemplos de un argumento, o para encontrar buenos ejemplos para sus propios argumentos posiblemente tendrá que investigar un poco. Además un sólo ejemplo no ofrece prácticamente ningún apoyo para una generalización, se necesita más de un ejemplo, es decir, las generalizaciones acerca de grandes conjuntos de casos requieren la selección de una muestra. Cuántos ejemplos son necesarios depende parcialmente de su representatividad y del tamaño del conjunto acerca del cual se hace la generalización.

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