Literatura En El Aula

"Porque llevar la literatura al aula implica encantar serpientes" Con este plan he logrado despertar el amor de mis alumnos por la literatura, espero que a ti también te pueda servir.

Solsimon

REESCRITURA SIMPLE: Alterar el entorno de la historia. Ej: Shakespeare enamorado

EXPANSIONES: Consiste no en contar el cuento original sino partes que no se han explicado (Elipsis, elección del tiempo y los sucesos).

MODIFICACIÓN: Reinterpretación altera el sentido original (Se cambia el orden, cambiando el final, alterando el tema, dando la voz a un narrador diferente).

COLLAGES: Mezcla de elementos fusionados de dos o más cuentos.

ACTIVIDADES DE LECTURA EN VOZ ALTA: Contacto directo de los estudiantes con los libros, fragmentos impactantes y narrar, contar los otros que son pesados, dando la posibilidad de ir al texto.

SESIONES DE LECTURA SILENCIOSA: Intimidad con el texto, lecturas individuales

JUNTAR NARRACIONES DE CUENTOS: Utilizar la cotidianidad, registrar hechos cotidianos, alterarlos.

Retomar obras clásicas y montarlas en una narración.

TALLERES DE CREACIÓN LITERARIA: Poner en juego la creatividad de los alumnos. Ej: Caperucita roja en Manhattan y El Robinson del metro.

HORA DEL CUENTO: Preparar una lectura, se invita y lee una historia buena, posteriormente se comenta y realiza un trabajo creativo: dibujos, montaje de otra versión.

RONDAS DE LECTURA: Ejercicios de lecturas secuenciales.

CLUBES DE LECTURA: Se propone una obra, se lee y discute.

DIARIOS DE LECTURA: Un registro subjetivo y personal, en donde el alumno despliegue su libertad.

EXPOSICIONES BIBLIOGRÁFICAS: Se escoge un tema, autor y se exhibe de una manera bella.

LECTURA DRAMATIZADA: Actuar una obra.

DISCUSIONES DEL LIBRO: Debates grupales.

PERIÓDICOS MURALES: Se montan impresiones, escritos, dibujos y todo lo que sea producción intelectual tanto de los alumnos como de los docentes del área. La idea es siempre recomendar un libro, un género musical con sus respectivas canciones y una película; dejar un espacio para publicar las producciones de los jóvenes del club de escritores; el rincón literario y la palabra de hoy de la Biblioteca, los trabajos de los estudiantes, tanto de primaria como de bachillerato, noticias de interés de diversos medios o creadas por los grados que trabajan el periodismo.

CAMPAÑAS DE LECTURA: Promocionar por medio de actividades la lectura activa y voluntaria en los estudiantes.

CONCURSOS LITERARIOS: Con base en un tema o género determinado los alumnos presentan su trabajo y se escoge el mejor por grupo.

CARRERAS DE OBSERVACIÓN: Descubrir pistas que giran en torno a un texto leído.

RECORRIDOS LITERARIOS: Rastrear literatura de diversas partes del mundo, posibilitando el encuentro entre los autores y sus lectores, permitiendo un enriquecimiento.

TERTULIAS LITERARIAS: Un experto habla sobre un tema, autor y su respectiva obra, interpelando al público.

TALLERES LITERARIOS: A partir de textos clásicos, se realizan propuestas de lecturas.

CINECLUB: Leer el fragmento de una obra, comentar algunos asuntos y animar a los lectores para que se dirigan a ésta. Hacerlos comprender que la versión de cine no es la única, primero estuvo el libro. Será bimestral.

JUEGOS LITERARIOS: Leer una obra y realizar trabajos creativos, si es posible posibilitar el encuentro del lector con los lectores.

LIBROS ARTESANALES: Libros elaborado de manera manual y creativa por los estudiantes haciendo uso de sus producciones.

TALLERES INTEGRADOS DE LECTURA: Trabajar un tema relacionándolo con otras áreas.

BANQUETE PLATÓNICO: En un círculo en medio de un banquete, contar historias a la luz de las velas mientras se come, bebe y escucha al otro.

LA HORA DEL COJÍN: En una zona que se preste para el descanso y la lectura con comodidad, llevar el cojín, la almohada, la cobija, el peluche favorito, para leer un libro propuesto por el docente o el mismo alumno, con el acompañamiento de música instrumental que

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