MODELO DE COMPRENSIÓN BASADO EN LA TEORÍA DE LOS ESQUEMAS
Enviado por osvaldolopezm • 12 de Enero de 2018 • Ensayos • 1.200 Palabras (5 Páginas) • 92 Visitas
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MODELO DE COMPRENSIÓN BASADO EN LA TEORÍA DE LOS ESQUEMAS
OBJETIVO
El alumno al finalizar el curso conoce el significado y los tipos de esquemas existentes para la representación de contenidos, diseñando nuevos modelos para evaluar la comprensión lectora de textos mediante la utilización de una representación gráfica.
JUSTIFICACIÓN
La educación es un rubro muy amplio en lo que respecta a la transmisión de contenidos, los cuales deben ser de manera significativa, por lo que existe una cantidad considerable de aspectos que en muchos casos, se contraponen para cumplir con el objetivo de la Educación, el cual es lograr en el individuo cambios de pensamientos y de conductas que hacen de una persona culta y amplia respecto a la integración a cualquier contexto social
Por ello, la lectura, hace que toda persona obtenga mayores índices de conocimientos propios, que a lo largo de su vida, mediante experiencias propias y obtención de niveles educativos, va reforzando aún más esos conocimientos que fue adquiriendo a través de la lectura.
Actualmente, existen porcentajes bajos referente a hábitos de lectura, por ello, no se cuenta con una comprensión lectora, ya que les es difícil a toda persona comprender alguna información que es adquirida por medio de la lectura, ya que no se cuenta con esa experiencia, la cual es leer.
Ante este panorama, existen otros instrumentos que todo docentes e instructor utiliza para que sus discípulos aprendan algún contenido en particular, estos instrumentos mencionados, se denominan esquemas, los cual son de gran utilidad para poder resumir informaciones que son ampliar o bien, que necesitan ser resumida ante su amplio contenido.
INTRODUCCIÓN
En el presente apartado, se visualiza puntos principales respecto a los contenidos de los esquemas de información que son utilizando por los docentes para transmitir por medio de ellos alguna información en particular, y donde el lector, comprende adecuadamente dichos contenidos que serán de utilidad para él a lo largo de su vida.
Se estipula que la utilización de esquemas son de gran utilidad para el docente y toda persona encargada de otorgar cursos o capacitaciones de cualquier índole, ya que sirven para resumir informaciones importantes o bien que son de contenidos amplios.
Por lo anterior, podremos observar el por qué los lectores en algunos casos, a pesar, de que se utilizan esquemas objetivos, no logra comprender la información plasmada por medio de esas representaciones gráficas, por lo que se presume que pueden ser porque los esquemas son del mucho factibles para esa determinada información que se requiere ser comprendida por los lectores.
Cabe señalar, que todo esquema, su principal función es la transmisión de conocimientos para que éstos sean objetivos y se logren los objetivos de la educación, adquisición de cambios de conductas, ante la obtención de conocimientos nuevos y concretos.
Una teoría de esquemas es básicamente en cómo se representa el conocimiento y el cómo ésta facilita el uso del conocimiento en formas particulares, por lo que el conocimiento está empacado en unidades, siendo éstas unidades los esquemas que forman paquetes, por lo que cada paquete consiste en cierta información requerida, además del conocimiento mismo, el uso de los esquemas ayudan a cómo debe usarse el conocimiento.
Por lo anterior, podemos definir esquema como la “representación mental o simbólica de una cosa o material en la que aparecen relacionadas de forma lógica sus líneas o rasgos esenciales”.
Por lo tanto, un esquema es una estructura de datos para representar los conceptos genéricos almacenados en la memoria, tales como, objetos subyacentes, situaciones, acontecimientos, acciones, entre otros, contiene la red de interrelaciones que se cree existe.
La función central de los esquemas es la construcción de la interpretación de cierto evento, objeto o situación del proceso del conocimiento que se enfrenta toda persona.
La utilización de un determinado esquema, representa al diseño propio en cómo podemos interpretar cierta información para que ésta sea entendida por un grupo de personas de determinados contextos sociales, siendo ésta información alguna situación que sea enfrentada en ese instante, en el caso de la lectura de un texto o un modelo planteado por el texto en sí.
Si el participante diseña un esquema comprometedor, es decir, un esquema bien diseñado de cierta información, y no brinda la expectativas del usuario, éste determina rechazar dicho esquema o bien aceptarlo, según su resultado que brindó a los participantes, de entender el contenido brindado por el mismo esquema.
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