Planeacion Por Correlacion

Lunes

UBICACIÓN PROGRAMÁTICA

Español

• Bloque I

• Elaborar y publicar anuncios publicitarios de vienes o servicios proporcionados por su comunidad

• Ámbito de Participación comunitaria y familiar.

• Aprendizajes Esperados: Identifica información en dos textos que relatan sucesos relacionados

• Competencias que se favorecen: Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Matemáticas

• Bloque V

• El tiempo pasa

• Contenido: establece relaciones entre unidades de tiempo y periodos.

• Eje: Medida

• Aprendizajes Esperados: Resuelve problemas que implican establecer relaciones entre unidades y periodos.

• Competencias que favorecen:

*resolver problemas de manera autónoma

*comunicar información matemática

Ciencias Naturales

• Bloque I

• Acciones para promover la salud

• Ámbito: Desarrollo humano y cuidado de la salud.

• Aprendizajes Esperados: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.

• Competencias que favorecen: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientada a la cultura de la prevención. Geografía

• Bloque I

• ¿Cómo localizo?

• Eje temático: Espacio geográfico y mapas.

• Competencia que se favorece: Manejo de información geográfica.

• Aprendizajes Esperados: Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las coordenadas geográficas.

• Contenidos:

Propósito general del día:

Qué los alumnos identifiquen las unidades de tiempo y las distintas etapas de los eones, localizando en que etapa se encuentra actualmente el planeta, ubicando por medio la latitud y longitud distintas partes del planeta identificando las propiedades del lenguaje en distintas situaciones comunicativas, para poder aplicar actitudes y valores para la elaboración de un proyecto del cuidado del medio ambiente y promover la salud.

Secuencia Didáctica Recursos

Se iniciará la sesión del día lunes 8 de octubre con una actividad para que los alumnos realicen así el pase de lista.

Se entregara a los alumnos unas hojas de distintos colores y en ellas cada alumno marcará su mano, en el centro pondrán su nombre y de ser posible una foto de ellos, concluyendo el ejercicio pegaran la hoja recortada en forma de mano en un papel lustre y cada día al llegar al salón de clases pondrán en cada dedo su asistencia representando su estado de animo con el que van cada día.

Los alumnos leerán de manera grupal la lección 49 de su libro.

Realizarán por escrito un comentario acerca de la lectura y resolverán las siguientes preguntas:

- Si los dinosaurios aparecieron sobre la Tierra aproximadamente hace 205 m.a., ¿en qué era surgieron?

- ¿Qué unidad de tiempo se utiliza en los eones y las eras geológicas?

Se les explicará que es la geología, que son los fenómenos geológicos, las unidades del tiempo como eones, eras, periodos, épocas y edades.

Se darán ejemplos de que hacen los geólogos, que son los fenómenos geológicos, y de las unidades del tiempo.

Se entregarán unos planisferios en el que los alumnos identificarán en que eón se encuentra actualmente la tierra, y compararán la imagen del planeta que tienen en su libro y la del planisferio para que encuentren las diferencias y las enlisten en sus cuadernos.

Comentaran de forma grupal las diferencias que encontraron entre las imágenes

Ubicarán cada continente en el planisferio y marcaran el contorno de cada uno de distintos colores, localizando así el continente en el que vivimos y la ciudad.

Se cuestionará a los alumnos como encontraron la ciudad y como le harían si estuvieran en el espacio para encontrarla.

Realizaré una exposición acerca de coordenadas geográficas con ayuda de unas diapositivas.

Explicaré que son las coordenadas geográficas, para que sirven y como se usan.

Escucharán la lectura que realizaré del atlas de la página 17 y escribirán para que sirven los paralelos, meridianos, ejes trópicos y ecuador.

Ubicarán donde se encuentra Italia, Sudáfrica y Brasil según la longitud, latitud y en que hemisferios están.

Proyectaré en el pizarrón táctil varios comerciales de productos de distintos países y los alumnos identificarán de donde consideran que son cada producto dependiendo de la gente que sale en ellos y de su idioma.

Dirán las coordenadas de la región en que consideren que fueron realizados estos comerciales, el último comercial será de la Ciudad de México, y llevare el anuncio y producto del comercial.

Responderán a las siguientes preguntas:

- ¿Alguna vez has realizado un anuncio con fines de ventas?

- ¿Qué elementos tienen los anuncios?

- ¿Para qué sirven estos elementos?

Los alumnos atenderán la explicación que daré de los anuncios publicitarios y a la distinción entre los distintos tipos de anuncios e identificarán a que tipo de anuncio corresponden los que se encuentran en la página 27 de su libro de español.

En sus cuadernos escribirán su propia

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