Planeaciones De Primria
Enviado por • 28 de Agosto de 2013 • 1.366 Palabras (6 Páginas) • 275 Visitas
BENEMERITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
DE SAN LUIS POTOSI
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
ESC PRIM OF.JULIAN DE LOS REYES
ASIGNATURA
Español
AMBITO
Literatura
FECHA/PERIODO
28 de Noviembre del 2012
BLOQUE II
PROYECTO
Escribir leyendas y elaborar un compendio. GRADO 5 GRUPO B
COMPETENCIAS A DESARROLLAR •Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
•Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
° Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
PROPOSITOS DE REFLECCION Y PRACTICA
Escribir leyendas, identificar las características de la leyenda así como la utilización de recursos literarios que se emplean al contarlas o escribirlas.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
• Distingue elementos de realidad y fantasía
en leyendas.
•Identifica las características
de las leyendas.
• Describe personajes o sucesos mediante
Diversos recursos literarios.
• Redacta un texto empleando párrafos
temáticos delimitados convencionalmente.
• Retoma elementos convencionales
de la edición de libros. SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (25 min)
° Pedir a los alumnos que saquen la leyenda en forma de soneto que se les encargo anteriormente.
° De manera voluntaria se les pedirá a los alumnos que participen para contestar preguntas acerca de lo que es un soneto y que entienden por un soneto.
° De manera grupal conforme a lo que se comentó sobre soneto se dará una explicación de soneto y se mostraran diversos ejemplos de leyendas en forma de soneto.
° Los alumnos harán un esquema ( mapa conceptual) en su libreta de español sobre lo que se les explico de lo que es un soneto.
DESARROLLO (25 min)
° Organizar al grupo en binas.
° Pedir a los alumnos ubicarse en la página 56 del libro de texto de español.
° Se dará lectura de forma participativa a la página que se les indico.
° Se realizara la actividad del libro de español en la página 57 ¨uso de adjetivos para la descripción¨
CIERRE (10 min)
° Aclarar dudas que algunos alumnos tengan y recibir comentarios de forma grupal.
° Pedir a los niños que de tarea traigan 2 leyendas pueden buscarlas en libros o internet.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS RELACION CON OTRAS DISCIPLINAS
Material elaborado
° Concepto y ejemplos de soneto.
° libro de leyendas.
° Leyendas en forma de soneto. Transversalidad
° Interdisciplinar
Material concreto
° Concepto y ejemplos del soneto.
° Libro de texto de español
EVALUACION
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVABLES
RUBRICAS CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS
Actitudinal: Participación activa y efectiva
Trabajar colaborativamente
Responsabilidad y respeto hacia las actividades.
Procedimental: El alumno adquiere el conocimiento con conceptos de la leyenda y domina la aplicación de esta.
Conceptual: aprendizajes que el alumno adquirió durante la clase como conceptos o algunos datos.
Rubrica:
• Participación
• Organización
• Actitud y participación en el trabajo colaborativo
• Borrador de su guión radiofónico
• Producto final: leyenda redactada de acuerdo a la expresión oral que se le aplique.
• Coevaluación
BENEMERITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
DE SAN LUIS POTOSI
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
ESC PRIM OF.JULIAN DE LOS REYES
ASIGNATURA
Español
AMBITO
Literatura
FECHA/PERIODO
26 de Noviembre del 2012
BLOQUE II
PROYECTO
Escribir leyendas y elaborar un compendio. GRADO 5 GRUPO B
COMPETENCIAS A DESARROLLAR •Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
•Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
° Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
PROPOSITOS DE REFLECCION Y PRACTICA
Escribir leyendas, identificar las características de la leyenda así como la utilización de recursos literarios que se emplean al contarlas o escribirlas.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
• Distingue elementos de realidad y fantasía
en leyendas.
•Identifica las características
de las leyendas.
• Describe personajes o sucesos mediante
Diversos recursos literarios.
• Redacta un texto empleando párrafos
temáticos delimitados convencionalmente.
• Retoma elementos convencionales
de la edición de libros. SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (25 min)
° Organizar al grupo alrededor del salón.
° Se proyectara en digital una breve leyenda “el espantapájaros¨ (duración 12min)
° Al finalizar el video se le entregara a cada alumno un hoja de trabajo donde se presentan 4 siguientes preguntas :
1°- ¿Qué tipo de narración crees que es el video que acabas de ver?
2°-¿Cómo se llama la historia?
3°-Brevemente escribe de lo que se trató la historia:
4°- Realiza un dibujo que represente la historia :
° Pedir las hojas de trabajo para ser evaluadas.
DESARROLLO (20 min)
° Por medio de conocimientos previos se realizara la siguiente actividad de forma grupal.
° Dentro de una cajita (caja de cartón) se encontraran 5 preguntas (se repetirán las preguntas de modo que participen más alumnos): ¿Qué entiendes por leyenda?, ¿Qué es una leyenda?, ¿Dónde has escuchado alguna leyenda?, ¿te sabes alguna leyenda?, quien te ha contado leyendas?
° Para contestar las preguntas participaran 10 niños de manera voluntaria.
CIERRE (15 min)
° En el pizarrón estará presentado un esquema sobre lo que es la leyenda y sus características.
° Los alumnos tendrán que escribirlo en su libreta de español.
° De tarea pedir que para la próxima clase deberán traer 3 leyendas: una leyenda de san Luis potosí, una leyenda de alguna cultura prehispánica y una leyenda de algún otro país.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS RELACION CON OTRAS DISCIPLINAS
Material elaborado
° Hojas de trabajo
° Esquema de leyenda
Transversalidad
° Interdisciplinar
Material concreto
° Preguntas de cajita
° Esquema de leyenda.
EVALUACION
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVABLES
RUBRICAS CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS
Actitudinal: Participación activa y efectiva
Trabajar colaborativamente
Responsabilidad y respeto hacia las actividades.
Procedimental: El alumno mediante conocimientos previos analizara e identificara los elementos de la leyenda.
Conceptual: aprendizajes que el alumno adquirió durante la clase como conceptos o algunos datos.
Rubrica:
• Participación
• Organización
• Actitud y participación en el trabajo colaborativo
• Borrador de su guión radiofónico
• Producto final: leyenda redactada de acuerdo a la expresión oral que se le aplique.
• Coevaluación
BENEMERITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
DE SAN LUIS POTOSI
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
ESC PRIM OF.JULIAN DE LOS REYES
ASIGNATURA
Español
AMBITO
Literatura
FECHA/PERIODO
26 de Noviembre del 2012
BLOQUE II
PROYECTO
Escribir leyendas y elaborar un compendio. GRADO 5 GRUPO B
COMPETENCIAS A DESARROLLAR •Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
•Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
° Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
PROPOSITOS DE REFLECCION Y PRACTICA
Escribir leyendas, identificar las características de la leyenda así como la utilización de recursos literarios que se emplean al contarlas o escribirlas.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
• Distingue elementos de realidad y fantasía
en leyendas.
•Identifica las características
de las leyendas.
• Describe personajes o sucesos mediante
Diversos recursos literarios.
• Redacta un texto empleando párrafos
temáticos delimitados convencionalmente.
• Retoma elementos convencionales
de la edición de libros. SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (25 min)
° Organizar al grupo alrededor del salón.
° Se proyectara en digital una breve leyenda “el espantapájaros¨ (duración 12min)
° Al finalizar el video se le entregara a cada alumno un hoja de trabajo donde se presentan 4 siguientes preguntas :
1°- ¿Qué tipo de narración crees que es el video que acabas de ver?
2°-¿Cómo se llama la historia?
3°-Brevemente escribe de lo que se trató la historia:
4°- Realiza un dibujo que represente la historia :
° Pedir las hojas de trabajo para ser evaluadas.
DESARROLLO (20 min)
° Por medio de conocimientos previos se realizara la siguiente actividad de forma grupal.
° Dentro de una cajita (caja de cartón) se encontraran 5 preguntas (se repetirán las preguntas de modo que participen más alumnos): ¿Qué entiendes por leyenda?, ¿Qué es una leyenda?, ¿Dónde has escuchado alguna leyenda?, ¿te sabes alguna leyenda?, quien te ha contado leyendas?
° Para contestar las preguntas participaran 10 niños de manera voluntaria.
CIERRE (15 min)
° En el pizarrón estará presentado un esquema sobre lo que es la leyenda y sus características.
° Los alumnos tendrán que escribirlo en su libreta de español.
° De tarea pedir que para la próxima clase deberán traer 3 leyendas: una leyenda de san Luis potosí, una leyenda de alguna cultura prehispánica y una leyenda de algún otro país.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS RELACION CON OTRAS DISCIPLINAS
Material elaborado
° Hojas de trabajo
° Esquema de leyenda
Transversalidad
° Interdisciplinar
Material concreto
° Preguntas de cajita
° Esquema de leyenda.
EVALUACION
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVABLES
RUBRICAS CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS
Actitudinal: Participación activa y efectiva
Trabajar colaborativamente
Responsabilidad y respeto hacia las actividades.
Procedimental: El alumno mediante conocimientos previos analizara e identificara los elementos de la leyenda.
Conceptual: aprendizajes que el alumno adquirió durante la clase como conceptos o algunos datos.
Rubrica:
• Participación
• Organización
• Actitud y participación en el trabajo colaborativo
• Borrador de su guión radiofónico
• Producto final: leyenda redactada de acuerdo a la expresión oral que se le aplique.
• Coevaluación
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