Proyecto De Observacion

Licenciatura en educación secundaria

con especialidad en telesecundaria

Mtro. Fausto Arturo Cisneros Loyola

Natalid Felicitas Crispín Santiago

Chilpancingo, Gro. 25 de enero del 2012

Justificación

El siguiente ensayo es un análisis basado en las diferentes jornadas de prácticas docentes, que hemos realizado a lo largo de dos años y medio. Este trabajo tiene el fin de mostrar cómo es que los docentes en formación conciben a la educación telesecundaria y por supuesto cuales han sido sus experiencias en este campo laboral tan complejo.

Una vez más reconoceremos y compararemos con mayor profundidad que no todas las escuelas tienen en mismo funcionamiento, veremos que no todas trabajan al mismo ritmo, que algunas de ellas no siempre siguen la modalidad para las que fueron creadas y sobre todo que el contexto en el que se encuentren será determinante para el buen funcionamiento de la misma.

Se hará mención también de cuales han sido las experiencias más significativas que hemos adquirido a través de las practicas, cuáles han sido las técnicas de enseñanza que hemos aprendido de los diferentes maestros titulares con los que se ha trabajado, que logros se han cumplido hasta el momento y que aspectos consideramos que debemos cambiar para hacer de nuestras prácticas algo más productivo.

No se debe dejar de lado otro punto muy importante y básico a tratar en este escrito que son; los adolescentes, se analizara cuáles son sus conductas, como es que el contexto en el que viven es factor clave para determinar su conducta y actitud, cuales son los problemas a los que se enfrentan en esta etapa, como es que los cambios emocionales pueden afectarlos de maneras tan diferentes, cual es el apoyo emocional que reciben de sus padres y si se encuentran viviendo en una familia funcional.

Todos estos aspectos considero que son los más importantes de analizar a la hora de exponer nuestra visión sobre el contexto de práctica docente, pues es muy importante conocer todo esto para poder emitir alguna conclusión de todo lo que se ha aprendido en todo esto tiempo y en las diferentes escuelas en las que hemos realizado este trabajo, tan fundamental para nuestra formación como docentes.

Desarrollo

A través de todas las jornadas de practica realizadas nos damos cuenta que la educación secundaria es un área muy compleja de trabajo, que existen infinidad de factores que se deben tomar en cuenta a la hora de planear secuencias didácticas, que es necesario conocer anticipadamente el contexto en el cual se encuentra la escuela, la manera en como los alumnos trabajan de una manera más satisfactoria y sobre todo cuales son los interés que ellos tienen, que es lo que les motiva de alguna manera a asistir a las instituciones educativas.

En este escrito nos enfocaremos a la modalidad de telesecundaria, como ya sabemos este tipo de escuelas tiene una función muy diferente a las escuelas secundarias generales y técnicas y por supuesto la ubicación en la que se encuentran es totalmente diferente a las escuelas ya mencionadas anteriormente.

En las diversas jornada de observación y práctica docente he aprendido a comparar cual es el trabajo que se lleva a cabo en las diversas modalidades de secundarias, cada una de ellas encierra una forma de trabajo diferente ya que tienen un proceso de trabajo distinto aunque se pretende adquirir el mismo resultado en las tres.

El trabajo en las escuelas telesecundarias creo que es el más complejo ya que muchas veces las escuelas se encuentran ubicadas en las afueras de la cuidad o en comunidades en poco resacadas de la sociedad, por esta condición la mayoría de ellas no cuentan con todos los servicios necesarios para que una escuela funcione a la perfección. En muchas ocasiones por estar ubicadas en lugares tan alejados el gobierno no se preocupa por mantener estas instituciones con infraestructura de calidad como lo hace con las demás escuelas, a veces ni los directivos de las mismas tienen la iniciativa de hacer algo por mejorar los salones de clases, que en ocasiones solo son improvisados con casitas de materiales que se tienen a la mano. Desde mi punto de vista todas las instituciones gubernamentales deberían tener el mismo apoyo y el cuerpo de trabajo docente debe tener bien en claro que parte de su trabajo no es solo que las clases se impartan de manera adecuada sino también que el lugar de trabajo, sea seguro y que tenga los materiales más básicos y necesarios para hacer secuencias de clases más productivas y significativas para los alumnos.

Durante el tiempo que he convivido con estos centros de trabajo he aprendido mucho, no solo, como debería estar equipada una telesecundaria ni cuales serian las mejores condiciones de trabajando hablando de infraestructura, si no también he conocido bastante acerca del trabajo tan complejo de desarrollan los maestros y directivos que se encuentran en estas escuelas.

Las labores que realizan los maestros titulares son un tanto pesadas ya que una solo persona se encarga de impartir todas las clases del día, todas las materias quedan a cargo de una sola persona y el hecho de tener que planear todas de ellas de una manera dinámica y a la vez muy significativa implica demasiada creatividad y paciencia, ya que no es nada fácil planear secuencias didácticas para todo un año escolar que en este caso se divide en bimestres. Este pude ser un trabajo muy complicado ya que no es fácil buscar técnicas que sean adecuadas para todos los alumnos que integran un grupo, pues como ya sabemos cada alumno es muy diferente y claro tienen distintas motivaciones. Por ello es muy importante realizar

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