Proyecto De Observacion.

INTRODUCCION

La educación contribuye a labrar una parte fundamental en nuestra estructura y crecimiento como nación. El siguiente material es un proyecto de observación como primer acercamiento para la práctica docente de los alumnos de primer semestre. En este material se encontrará las llamadas guías de observación, estas nos servirán de base para el trabajo de observación que estaremos realizando en las escuelas primarias, pues nosotros estaremos realizando a la par con la observación un trabajo escrito, en donde se plasmara todo lo observado durante la estancia en la escuela; y estas guías de observación nos serán de mucha ayuda para no perder el hilo de lo que necesitamos investigar. También este trabajo cuenta con instrumentos de observación, porque aparte de observar, también haremos un poco de trabajo de campo, al interactuar con integrantes de mayor importancia de la escuela, como son el director, el maestro de grupo y algún padre de familia. Para esta parte los instrumentos de observación sugeridos son: la entrevista y la lista de cotejo; pues de esta manera tendremos datos más concretos y seguros con respecto a la estructura y funcionamiento de la escuela primaria. Otro aspecto a saber sobre este trabajo, es que contiene tres actividades planificadas, para los momentos en que entremos en contacto directo con los niños, pues trataremos de no pasar desapercibidos con ellos, con las actividades lo que se busca es que haya un momento de interacción, y también de sana convivencia con ellos. Para que la próxima vez que estemos en las escuelas, los niños nos recuerden y tengan una buena imagen de nosotros y de nuestra primera práctica. Otro elemento de este trabajo es el apartado de “ayudantía” en donde se escribirá todos aquellos momentos relacionados con algún servicio prestado a la escuela, o en el aula con el maestro de grupo. Hay que aclarar que iremos con la mejor disposición de aprender y ayudar en lo que se pueda. Más que nada este proyecto fue planeado para poder adquirir todos los conocimientos posibles acerca de cómo se estructura y trabaja en la práctica una escuela primaria. Nosotros de primer grado, compararemos lo visto en la teoría con lo que en realidad pasa en la práctica, para que así nos vayamos formando un concepto en la mente, sobre lo que será nuestro trabajo como futuros docentes. Aunque en lo particular este primer acercamiento se basa más en el contexto de la escuela, su funcionamiento, estructura y algunas relaciones entre sus integrantes. Es importante recalcar que no estaremos únicamente dentro del aula, sino que también recorriendo las instalaciones de la escuela, haciendo entrevistas, y al finalizar el horario de clase, podremos observar la comunidad en donde la escuela se encuentra. Y analizar como ambas se relacionan y también como se influyen.

GUIA NUMERO UNO.

OBSERVACION Y ANALISIS.

1. Datos de identificación de la escuela (Nombre, tipo, turno, horario, localidad, colonia, municipio)

2. ¿Cómo es el lugar donde está la escuela?

3. ¿Cómo es la comunidad?

4. ¿Cómo influye la comunidad en la escuela?

5. ¿Cómo se puede llegar a la escuela?

6. ¿Cómo es la escuela? (instalaciones, delimitaciones, patios, canchas, etc.)

7. ¿Quiénes se encuentran en la escuela?

8. ¿Cómo son los maestros con los alumnos?

9. ¿Cómo es la relación de los maestros con el director?

10. ¿Cuáles son las funciones del director de la escuela?

11. ¿Cómo es la relación de los padres de familia con la escuela? (Qué piensan de ella, para que buscan a los maestros, en qué actividades ayudan a la escuela)

12. ¿Qué sucede a la entrada y salida de clases?

13. ¿Cómo organizan los maestros las actividades de la escuela? (Actos cívicos, recreos, etc.)

14. ¿Cómo se organizan los maestros con las juntas de padres de familia?

15. ¿Cómo es el salón de clases? (Mobiliario, material educativo, equipamiento, ambiente de trabajo)

16. ¿Cómo es el espacio donde están distribuidos los niños?

17. ¿Quién es el maestro? (nombre, edad, preparación académica, años de servicio)

18. ¿Qué actividades realiza el maestro con los niños y con qué materiales?

GUIA NUMERO DOS

Benemérita y centenaria escuela normal de educación primaria

“Rodolfo Menéndez de la Peña”

Psicología del Desarrollo Infantil

Factores Generales que influyen en el Desarrollo Psicológico de los niños.

Observador: Fecha:

Ubicación de la Escuela: Sistema:

Nombre de la Escuela: Grado:

Propósito: Identificará y explicará los factores que inciden en la formación de la personalidad de los niños y niñas.

I.-COMUNIDAD, ESCUELA, AULA.

1.- Con qué servicios cuenta la comunidad que favorezca el desarrollo psicológico de los niños. ¿Por qué lo dice?

2.- ¿Qué factores negativos hay cercanos a la escuela? ¿Por qué?

3.- ¿Ofrece la comunidad las condiciones para el sano desarrollo del niño? ¿Por qué?

4.- ¿Qué costumbres

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