Sistematizacion

Violencia escolar y sus repercusiones en los alumnos de la escuela secundaria “Revolución educativa”

El contenido de este primer capítulo da cuenta de la violencia entre estudiantes como objeto de investigación. Uno de sus elementos iniciales es la justificación en la que se especifican algunos aspectos que son la razón de ser de esta investigación.

Los antecedentes permiten contextualizar primero la violencia en la escuela y luego la violencia entre estudiantes.

1.1 Justificación y antecedentes

1.1.1 Justificación

Desde nuestro interés particular la violencia educativa es un factor de riesgo dentro de una institución ya que la convivencia entre alumnos, de una forma arriesgante propicia que se den demasiados problemas entre los estudiantes, a su vez sabemos que la violencia genera violencia y es un circulo que su fin se vuelve interminable y por ello deducimos que la violencia generada en una institución es el reflejo y espejo de la violencia que se genera dentro de nuestro hogar, familia, el barrio, el estado, la nación etc

1.1.2 Antecedentes

A continuación se describen antecedentes de la violencia educativa y su entorno:

Durante los últimos años se ha venido hablando con preocupación acerca del creciente registro de hechos violentos en las instituciones escolares. El asunto trasciende fronteras, no distingue modelos de desarrollo de las naciones y más aun se está convirtiendo en asunto cotidiano. Sus expresiones pueden variar de acuerdo a las condiciones socioeconómicas de cada institución educativa.

Nacional

México

Elizabeth Albarrán (2012) “México, primer lugar en bullying en secundaria”. Datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), destacó que México está en el primer sitio a nivel internacional en el número de casos de acoso escolar “bullying” en nivel secundaria,

Un documento elaborado por la Dirección General de Servicios de Documentación, Información y Análisis de la Cámara de Diputados destacó que sólo Nayarit, Puebla, Tamaulipas, Veracruz y el Distrito Federal, cuentan con una ley específica para evitar la violencia escolar.

En las entidades donde no se ha legislado el tema, las leyes en materia educativa plasman de manera general el compromiso de otorgar una educación libre de violencia y fomentar la cultura de la paz.

El estudio denominado “El bullying o acoso escolar” refiere que de acuerdo con la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), 11% de los estudiantes mexicanos de primaria han robado o amenazado a algún compañero.

En tanto que en el nivel de secundaria ese porcentaje alcanza a poco más de 7%, mientras que el porcentaje de estudiantes de sexto grado de primaria que declaran haber sido víctimas de robo en su escuela es de 40.24%.

Los porcentajes de escolares que han sido insultados o amenazados en centros educativos asciende a 25.35%; el de golpeados, 16.72%, y de quienes han vivido algún episodio de violencia, 44.47%.

Precisó que la edad más frecuente en la que se presentan actitudes violentas de los niños, según las estadísticas, es entre los siete y 14 años; “hay conductas que aparecen en niños más pequeños, pero son difíciles de medir por falta de métodos específicos”, advirtió.

En el texto se resaltan declaraciones del titular de la Dirección General de Prevención del Delito de la Procuraduría General de la República (PGR), Francisco Castillo Alemán, quien mencionó que uno de cada 6 jóvenes víctimas de “bullying”

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