HTP Filosofia

H-T-P

EL H-T-P puede usarse como parte de una valoración inicial o dentro una la terapia del sujeto.

APLICACIÓN DEL H-T-P

Aplicación del H-T-P

El cliente debe sentarse frente a una posición cómoda para dibujar. El cuarto o área donde se realice la prueba deberá estar en silencio y libre de distracciones. Se requieren de 30 a 90 minutos para aplicar el H-T-P, dependiendo del numero de dibujos que solicite el examinador. Se debe pedir un mínimo de tres dibujos y realizar un interrogatorio posterior acerca de cada uno. El tiempo de interpretación va de acuerdo a la experiencia de cada clínico. Es importante que mantenga cualquier distractor del niño, como televisión, Tablet, celular, etc.

Material para la prueba

Se utilizan tres hojas blancas -en reserva más- (en sustitución a la forma 1 detallada en el manual-9 y el folleto para la interpretación, para cada juego de dibujos que se pida (es decir acromático y cromático (seis mínimo) , deberá usarse un folleto para la interpretación del dibujo de la persona por cada dibujo adicional de persona que se solicite (opcional).

Se requerirán varios lápices de colores del numero 2 (o más suaves) con goma y un juego de colores –como sugerencias pueden usar crayolas- (por lo menos ocho: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, morado, café y negro) si se van a pedir dibujos de color (en su caso siempre se piden). Se necesita un reloj o cronometro para medir el tiempo de latencia (tiempo que transcurre hasta que se comienza a dibujar) y el tiempo total del dibujo.

DIBUJOS A LÁPIZ

Llene la ficha de identificación en la primera pagina de la forma para dibujos, muestra la hoja para dibujar la casa en forma horizontal, y las hojas de figura y árbol deben hacer en forma vertical, registre en la ficha de identificación cualquier dato inusual (como agresividad, comentarios inusuales, romper las hojas, etc.), No hay tiempo limite y la consigna es:

Quiero que haga el dibujo de una casa. Puede dibujar el tipo de casa que desee y haga lo mejor que pueda. Puede borrar cuantas veces quiera. Puede tomar el tiempo que necesite. Solamente esmérese.

Si el sujeto expresa preocupación por la calidad del dibujo reitere que no se evalúa calidad artística y si intenta usar una regla o medida de apoyo debe desalentar el uso de la misma, enfatice que el dibujo ser a pulso.

Registre los siguientes tiempos y observaciones conductuales:

-Latencia inicial (tiempo que tarda en iniciar a partir de que se le dieron las instrucciones.

-El orden de los detalles dibujados.

-Duración de las pausas y los detalles específicos que están siendo dibujados cuando ocurre una pausa.

-Cualquier verbalización espontanea o despliegues emocionales y los detalles que está dibujando cuando esto ocurre.

-El tiempo que tomó el sujeto para completar el dibujo.

-Se plantea como opcional pedir un segundo dibujo de la persona del sexo opuesto del primer dibujo, pero es acorde a las preferencias de cada clínico.

INTERROGATORIO POSTERIOR

Una vez terminados los dibujos a lápiz , es esencial darle al sujeto la posibilidad de definir para definir, describir e interpretar cada dibujo y expresar los pensamientos, ideas, sentimientos y recuerdos asociados, se sugieren algunas preguntas estándar para facilitar el proceso, se debe seguir cualquier línea de interrogatorio que se considere útil, cualquier detalle como las relaciones inusuales entre los mismo deben ser anotadas e investigadas. Obsérvese que al final de la secuencia sugerida en la sección de interrogatorio, se le pide al sujeto que agregue al sol y una línea base a CADA dibujo si es que no las había dibujado previamente.

LISTAS DE CONCEPTOS PARA LA INTERPRETACIÓN (Fig. 1, p.12)

Una vez terminada la sesión de dibujo e interrogatorio, trabaje con la Lista de conceptos para la interpretación del folleto para la interpretación. En ella se encuentra una lista de las características para cada dibujo. Primero, revise la sección de rasgos normales y encierre en el circulo la letra S si se encuentran presentes en el dibujo, anote las pausas, comentarios y otras conductas poco usuales que se hayan observado durante la sesión del dibujo y deberán anotarse en la sección Observaciones generales en la primera pagina del folleto (Fig. 2, p.8)

Después revise los aspectos relacionados con la proporción, la perspectiva, los detalles y el color (para dibujos a color) que se encuentren en el dibujo y que pueden indicar la presencia de una patología.

Use la figura indicada con 1 de la pagina 18 para auxiliarse en las variaciones en la proporción, perspectiva y el tamaño de los detalles, también se proporcionan señales para facilitar la evaluación:

Fig. 3, p. 18.

En la lista de conceptos para la interpretación se presentan algunas hipótesis clínicas comunes relacionadas con cada característica del dibujo. Estos conceptos y los estudios de casos relacionados pueden encontrarse en el índice de este manual para facilitar la revisión del texto, dicha lista es solo valida para generar hipótesis diagnósticas clínicas. El grado de certeza en dichas hipótesis puede aplicarse a determinado sujeto siempre dependerá de información adicional como la historia del paciente, el problema presente y los resultados del procedimientos de valoración adicional (otros tests).

Fig. 3, p. 12 en adelante

Y vaya marcando aquellos aspectos que aparecen en el dibujo y su interpretación en su libreta de anotaciones. Analice el significado de perspectivas, rotaciones, transparencias etc. Tal documento es solo una guía.

DIBUJOS A COLOR (obligatorios)

Los dibujos a color hechos después de los de lápiz se usan para evocar una reacción más profunda, inconsciente ante la prueba, solicite que el paciente nombre los colores (para poder observar deficiencias en la selección de colores), anote cualquier indicación acorde a daño en la visión, en el folleto, presente cada hoja y dibujo con las mismas indicaciones de los dibujos a lápiz, de igual forma se registran las observaciones acerca del tiempo, latencias, conductas y cualquier dato relevante. Con respecto al cuestionario, solo aplique aquellas preguntas marcadas con asterisco *, así como las diferencias muy marcadas entre los dibujos a color y los dibujos a lápiz, así como las omisiones o del tratamiento poco usual de los detalles, (cambio de choza a lápiz por iglú amarillo a color. Apoye su interrogatorio en la sección “Usos generales del color”, para anotar características especificas del dibujo relacionadas con el color y que puedan asociarse con alguna psicopatología.

B/N Color

INTERPRETACIÓN

El material obtenido durante la sesión del dibujo no será calificado en el sentido usual de la palabra. El folleto es solo un instrumento que ayuda al clínico a enfocarse en rasgos relevantes del dibujo para el desarrollo de una interpretación clínica. EL INFORME Y LA DISCUSIÓN ACERCA DE LOS RESULTADOS DEL H-T-P DEBERÁN APOYARSE EN EL CONOCIMIENTO DE LAS BASES TEÓRICAS Y DE INVESTIGACIÓN PROPUESTA EN EL CAPÍTULO CINCO, EN LA EXPERIENCIA DEL CLÍNICA Y EN EL CONOCIMIENTO DE LA LITERATURA RELEVANTE ACERCA DEL DIBUJO PROYECTIVO.

CARACTERISTICAS GENERALES DEL DIBUJO

ACTITUD

-La actitud indica que tanto el sujeto rechaza una tarea nueva y probablemente difícil, normalmente la aceptan, hay dos desviaciones, seleccione como se comporto el sujeto:

A) Desde una clara aceptación hasta el egoísmo, o fuerza excesiva del yo.

B) Indiferencia, derrotismo y abandono hasta el rechazo total.

C) Un sujeto hostil rara vez rechaza abiertamente el H-T-P, cuando pueden rechazar otro tipo de evaluaciones.

La actitud hacía cada dibujo puede verse influenciada por las asociaciones que el objeto dibujado genera, la persona es el dibujo que con mayor frecuencia se rechaza. Existen diversas razones para esto:

A) Los problemas más importantes del sujeto se encuentran en las relaciones interpersonales.

B) El DFH genera más asociaciones a nivel consciente y preconsciente que el del árbol o el de la casa.

C) Los individuos mal ajustados se sienten incomodos al tener mayor consciencia de su cuerpo.

Tiempo, latencia, pausas

Los individuos con manía tardan mucho tiempo debido

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