Tiempo educativo mexicano
Enviado por aguilaliz • 3 de Noviembre de 2022 • Ensayos • 1.561 Palabras (7 Páginas) • 97 Visitas
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Tiempo educativo mexicano
El doctor Pablo Latapí es uno de los investigadores más reconocidos de México tiene 36 años de estudio en el campo de investigación y publicación de información educativa.
Se comenta sobre el libro que lleva por título “Tiempo educativo mexicano “y es el quinto volumen además está compuesto por varios artículos, el doctor Latapi en él se y reflexiona sobre la educación y el desarrollo de los programas impulsados por el gobierno.
Propone ideas para mejorar aspectos específicos de la educación educativa, también el doctor Pablo Latapí crítica el sistema educativo nacional desde un enfoque filosófico de corrientes neoliberales, en un contexto real.
En todos sus artículos presenta la idea de que no es posible alcanzar la educación sin haber analizado también el contexto la sociedad y la política donde se desenvuelven.
El libro está constituido en 4 partes la política educativa, el magisterio, la calidad de la educación política social, política civil, formación y valores, también habla sobre Chiapas y la impacto en la educación. Se analiza un periodo del sexenio de 1994 al 2000 dónde expresa su opinión sobre las políticas del gobierno y como estas están inmersas de situaciones como la crisis económica, la descomposición social y la falta de una política limpia y constructiva
Pablo Latapí analiza con rigor el modelo económico neoliberal donde menciona que sobre sale el adelgazamiento del estado y la supresión de subsidios impactando en los salarios y la formación de imperios macroeconómicos.
El libro nos muestra la situación de injusticias sociales, retomando el informe del derecho humano elaborado por el programa de las Naciones Unidas para el desarrollo.
Pablo Latapí presenta como la participación del ingreso mundial muestra la desigualdad en los ingresos entre las diversas economías del mundo dónde los niños que se encuentran en lugares rurales tienden a tener mayor desnutrición y donde 85% de la población vive con menos de 3 salarios mínimos mensuales en algunos municipios indígenas y la realidad de las mujeres analfabetas en estas localidades nos aterriza en un contexto de profundas desigualdades económicas donde se tiende a privilegiar a una minoría.
Pablo Latapí también nos menciona acerca de los programas sociales como “solidaridad” y programas de alimentación que formaron parte de las políticas sociales e invita a los lectores a flexionar sobre las políticas económicas para el desarrollo del ser humano y la sociedad y como las políticas del estado se distinguen de las del gobierno federal porque tienen plazo de tiempo amplios y que no están sujetos a decisiones de cada administración sexenal.
Pablo latapí también nos habla sobre los tiempos de la educación donde nos expone como estos nos marcan como una sociedad en un proceso lento para asimilar las innovaciones tanto maestros como por parte de los alumnos y las generaciones que se van integrando a los nuevos ciclos escolares.
La política educativa.
En México los análisis de política pública educativa son escasos, los especialistas de educación carecen de un análisis que expliquen ¿Cómo se ponen de marcha los programas o acciones educativos? y los actores que intervienen, pareciera que el contenido de los programas de Educación en México gubernamentales solamente son aterrizados y no analizados y que nosotros como trabajadores comúnmente comentamos o criticamos muchas veces su contenido.
El libro más reciente del doctor Latapí Sarre es precisamente en esta dirección usa las entrevistas para recopilar información sobre la evolución de 4 políticas que desde la firma del acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal en 1992 hasta nuestros días.
Estas son federalización de la educación básica, renovación y cambio curricular, formación inicial, actualización capacitación y superación de los maestros y participación de la sociedad en asuntos educativos.
Latapí enumera algunas políticas que han prevalecido por décadas y otras han dejado de ser.
Un tema central de discusión es la política de modernización de la década de los 80 de Carlos Salinas de Gortari donde fijo la política de modernización como medio para alcanzar, el desarrollo nacional se emprendieron diversos cambios en las esferas económicas política y social y tuvieron resonancia en el ámbito educativo.
En el segundo capítulo nos habla de los resultados de una serie de entrevistas y testimonios en la cual hubo una guía temática, pero se abrió la posibilidad de la expresión libre de opinión en sus respuestas. Plantea cuestionamientos donde permite abordar las acciones del gobierno, el papel de las agencias y organismos financieros en la agenda educativa nacional.
En el capítulo tercero se muestra un análisis de la evolución de las cuatro políticas donde nos muestra el alcance que tiene el enfoque cualitativo.
Pablo Lapatí realiza una contextualización global de las 4 políticas del plan Nacional de desarrollo 2001-2006, analiza y compara las opiniones de los entrevistados de cada política y fórmula observaciones críticas
El capítulo cuarto nos habla del tema de la renovación curricular, Latapí hace un repaso de los avances y limitaciones de la política, la inexplicable tardanza de las reformas en preescolar y secundaria lo largo de 10 años, donde ni hubo cambios sustanciales y los jóvenes quedan al margen de los beneficios de las reformas.
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