CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE DURANGO

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA

UNIDAD 2

GABRIELA MORALES DURAN

PROFESOR ELIEZER CAMARGO FLORES

5° SEMESTRE

24-10-2015

TEMA 1. La historia

Lectura de Marc Bloch. LA HISTORIA, LOS HOMBRES Y EL TIEMPO

ACTIVIDAD 1

¿Que elige el historiador y por qué está obligado a hacer una elección?

Elige un acontecimiento del pasado, este tendrá que ser    un tema de interés o de impacto en la sociedad, que dé a conocer el origen de algo o cómo es que se llegó a la situación actual. Se compromete a la investigación, individuo sociedad, sucesos etc.

¿Qué relación hay entre lo físico y lo social?

El hombre es un ser inminentemente social, inmerso en todos los aspectos de su contexto físico.

¿Qué es un hecho histórico?

Llamamos hecho histórico a un suceso del pasado  que el historiador considera relevante, podemos decir que son sucesos. Los hechos históricos no suceden porque si, es decir, que se relacionan entre sí en una red de causas y consecuencias múltiples.

¿Qué es lo histórico?

La obra de una sociedad que modifica sus necesidades, como percibimos lo que ya pasó.

¿Qué es la historia?

De este modo podemos decir que la historia busca conocer y estudiar las acciones individuales y colectivas que los hombres y las sociedades realizaron en el pasado. Cuando hablamos del pasado, nos referimos a todo el tiempo que transcurrió hasta la actualidad el presente. Mirando el pasado de las sociedades humanas, podemos remontarnos muy atrás (muchos millones de años atrás) hasta el origen del hombre, el comienzo de la vida en la tierra o el origen del universo.

¿Cuál o cuáles son los objetos de la historia?

Esencialmente el hombre en sociedad. el estudio de los hechos pasados mediante fuentes de información de esa época, verídicas y comprobables, el sujeto de la historia es el hombre pues es el principal protagonista de esos hechos.

¿Qué es el tiempo histórico…piense…es solamente el pasado o incluye también el presente y el futuro?

Ciencia de los hombres en el tiempo. Tanto pasado porque es el origen, el presente porque los hechos pasados así lo condicionaron y puede ser el futuro porque los acontecimientos van condicionando el mañana.

Reflexione

¿Porque para Bloch la historia es “ciencia de los hombres…” y no “ciencia del pasado” como suele definir comúnmente?

 Es decir, para Bloch el objeto de estudio de la historia son los hombre, no el pasado.

¿Por qué?

Porque él decía que los hombres son los que hacen los sucesos o los crean y lo quería era aprehender a los hombres en la historia.

ACTIVIDAD 2

• Definición Etimológica de Historia. 

La palabra historia deriva del griego antiguo y de la raíz indoeuropea widweid que significa ver, de donde el sanscrito vettas “testigo” da el sentido de “el que ve”, o también definido como “tratar de saber”, “informarse” o “indagación”. Herodoto emplea el término de “indagaciones” o “averiguaciones”. 

• ¿Qué es la historia Para Jaques le Goff?

La historia es la historia humana y que está dominada por el presente. La historia es el conocimiento del eterno presente, y que parte de su presente para plantearse preguntas sobre el pasado. La historia es la ciencia del pasado, con la condición de saber que éste se convierte en objeto de la historia a través de una reconstrucción que se pone en cuestión continuamente. Esta interacción entre pasado y presente es lo que se ha llamado la función social del pasado o de la historia.

• Conceptos de Historia en las lenguas romances

En castellano Se denomina a la historia como la Ciencia que estudia la evolución de la humanidad y los acontecimientos acaecidos en el pasado. También se denomina Historia al periodo de tiempo transcurrido entre la aparición de la escritura hasta nuestros días. 

TEMA 2. Métodos de la historia.

ACTIVIDAD 1

• Leea el cuento El Feroz cabecilla”

ACTIVIDAD 2

Lea y Resuelva.

• ¿Qué es un testimonio?

Un testimonio es una huella, es decir una marca que ha dejado un fenómeno. Son cosas hechas por el hombre que no se olvidan con el tiempo. Es aquel que nos permite remontarnos al pasado. Son herencias de épocas pasadas y que prueban o demuestran cómo fue.

• ¿Cuántos tipos de testimonios hay?

Testimonios orales: Son aquellos relatos que se cuentan o se transmiten de generación en generación de forma oral, a través de relatos, fábulas o cuentos.

Testimonios escritos: son aquellos legados documentales que dan fe de ciertos acontecimientos históricos, como por ejemplos cartas, actas, etc.

Testimonios materiales: son aquellas obras que han heredado los antepasados, como por ejemplos sitios arquitectónicos, materiales de uso diario, utensilios de labranza o cocina, entre otros.

• ¿Qué entendemos por documentos? 

Es el soporte material usado para consignar la información.

Es un testimonio material de un hecho o acto realizado en el ejercicio de sus funciones por instituciones o personas físicas, jurídicas, públicas o privadas, registrado en una unidad de información en cualquier tipo de soporte (papel, cintas, discos magnéticos, fotografías, etc.) en lengua natural o convencional. Es el testimonio de una actividad humana fijada en un soporte.

ACTIVIDAD 3

• ¿Por qué el presente tiene la primacía sobre el pasado?

-Porque es a través de las relaciones del presente, de las luchas del presente, de la ideología del presente como adquieren una nueva luz o una valoración distinta las revoluciones del pasado sino que además permite comprenderlo de una forma distinta.

• ¿Por qué la edad media, por ejemplo, se sitúa cerca de nuestras preocupaciones?

-Porque los problemas, las luchas, la forma de gobierno, difieren mucho de las luchas y problemas que enfrentamos hoy en día. El ejercicio de la fuerza física e ideológica para organizar la producción característica de la edad media en presente u lugar muy importante, puede verse claramente en el trato que se les da a los inmigrantes. Las clases sociales elitistas pero el efecto que tiene la sociedad es muy similar.

• Chesneaux dice que hay que reconstruir la historia mirando e torno nuestro, mirando a los hombres, las cosas y los acontecimientos actuales en contacto con el presente ¿Por qué?

-Porque se le da un enfoque científico que necesita la historia, el historiador no debe de basarseen las narraciones históricas cargadas de mitos y leyendas, debe liberar los hechos históricos, porque ellas los deforman y las ocultan. Los hechos históricos son contradictorios como e curso mismo de la historia; son percibidas de diferente manera según el tiempo, el lugar y la ideología.

• Chesneaux hace análisis y una crítica de ciertas categorías de la historia, tales como hecho histórico, fuentes estudios, diacronía-sincronía, periodización, cuantificación, etc. ¿Por qué el hecho histórico no es verdadero o falso de una vez para siempre? ¿De qué depende su verdad o falsedad? ¿Qué son las fuentes y que son los trabajos o estudios? ¿Cómo actuar con ellos para reconstruir el pasado?

-Porque a cada se le analiza de una manera distinta, así un hechos histórico analizando en épocas anteriores puede ser contradictorio en otra época, así su verdad o falsedad depende de la ideología del presente.

-Las fuentes es la bibliografía, las leyes, documentos públicos y administrativos, correspondencia privada, etc., en la que se basa el historiador para realizar su trabajo. Los trabajos son testimonio de otros historiadores.

-El historiador debe de analizar las fuentes y los trabajos tomando encuentra la realidad presente porque los hechos históricos plasmados en los trabajos de los historiadores reflejan la realidad histórica d una forma incompleta, más bien están encargados de las preocupaciones y los intereses ya sea individuales o colectivas de quien las escribió.

• Chesneaux critica la importancia que ciertos estudios de la historia le dan al par categorial diacronía-sincronía: èl propone que en lugar e cuadriculado diacronía-sincronía, el cual el observador exterior se puede considerar una especie de espiral en el centro de la cual se encuentre el observador interior del campo de la cual, se encuentre el observador interior del campo histórico ¿Por qué ¿Explique ampliamente sus razones.

-Porque Chesneaux considera que el historiador no solo debe destacar la sucesión de los hechos en el tiempo, sin relacionarlos para poder encontrar el efecto que un hechos histórico está considerando otro.

-Lo que el autor propone es que el historiador se encuentre en el interior de un espiral al analizar los hechos históricos y que encuentre la relación que guarda un hecho histórico con otro.

• ¿Por qué según Chesneaux es preferible el análisis cualitativo al cuantitativo?

-Porque el análisis cualitativo es más útil y más rico. Y el análisis cuantitativo solamente nos arroja datos, números y la historia no es un cálculo matemático.

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