ENSAYO DEL ARTICULO 3º

instrumental de la tecnocracia empresarial, el cual se complementa con el empleo masivo de

los medios de comunicación y los espectáculos, donde se cultivan el consumismo,

despreocupación por el futuro, exaltación de la violencia y el lucro, así como la superioridad

racial necesarios a su política expansionista.

En la actualidad, las medidas educativas impuestas por los círculos financieros y

políticos del imperialismo, han sido la disminución drástica del gasto educativo, elitización de

la educación superior y privatización de la enseñanza. Entre las consecuencias están los

altos índices de analfabetismo, pérdida de la identidad nacional y cultural y crecientes índices

de criminalidad juvenil.

La tarea del estado, al monopolizar la educación primaria, secundaria, normalista y

ahora el preescolar, así como la especial y otras en las que está incursionando; limita y

sofoca la propia libertad de aprender, al ofrecer una pedagogía curricular en la que el

currículo oficial es superado por el currículo oculto, limitando la participación de pedagogos

libres, coartando el desarrollo de la ciencia, al controlar la educación terminal, con su

mencionada investigación, por conducto del recurso financiero dedicado a las universidades

públicas.

La memoria histórica demuestra claramente que los sistemas escolares fueron

organizados con el objeto de incrementar la productividad nacional, inculcando hábitos de

obediencia, lealtad, disciplina y fuente de cultura, pero ahora todo vaga por un país

perteneciente a un mundo nuevo, con vicios viejos y esquemas equivocados, los cuales nos

mantienen en un círculo, del cual parece, que no nos estamos preocupando lo suficiente. El

resultado se ve en los millones de mexicanos con bajo rendimiento académico; en la

participación e integración a su comunidad, en vivir la democracia como una forma de vida,

en emprender actividades que se integren a la vida económica de forma independiente y

exitosa. Ciertamente tenemos una rica cultura ancestral con diferentes tintes, colores y

sabores; somos dueños de nuestras tradiciones. Sin embargo tenemos que disfrutarlas con

el sabor amargo de la pobreza.

Pero ¿Quiénes y por qué no se ha cumplido con la orden de nuestra carta magna?

Han sido los encargados de hacer el currículo oficial pedagógico por mandato del

poder; aunado a los maestros, alumnos, las aulas, las escuelas, los programas, las

estrategias y finalmente todos los mexicanos que hemos aceptado, al tener la conciencia y

conocimiento de la dirección errónea de nuestra educación pública.

Este factor incluye en particular al sindicato de maestros con sus corrupciones, y

líderes que sin defender al profesorado, ve por sus intereses particulares y de grupo,

atentando contra el futuro de millones de seres humanos que integran las generaciones de

los últimos cien años de mexicanos, que hoy viven en pobreza, por ausencia de

conocimientos. Esta problemática incluye en la educación a los maestros, alumnos, padres

de familia y autoridades.

Pero la problemática educativa en el México moderno, no se encuentra en las técnicas

de enseñanza aprendizaje de la Pedagogía aplicada como ciencia; se encuentra en el

Sistema Político entendido como la autoridad gobernante y el sistema sindical; afectado

también por el Sistema Económico, en la distribución de la riqueza; además por la

oportunidad de trabajo, bienestar social, transporte y oportunidad de estudiar. Los sistemas

de oportunidades no llegan de la misma forma, ni a quien más lo necesita, el sistema actual

de economía no garantiza una repartición adecuada del patrimonio de la nación; las

necesidades básicas de vivienda, alimentación, trabajo, vestido y estudio, no es igual en

oportunidad para todos. Los pobres con ingresos mínimos, no alcanzan a llegar a las

escuelas, cuando el medio de transporte se come el recurso económico y los deja sin comer

el alimento requerido para estar en igualdad de oportunidad para aprender.

Desde la perspectiva del conocimiento mismo, el actual sistema enfoca principalmente

al coeficiente intelectual, como la medida de la capacidad para aprender, y el coeficiente

emocional no es tomado en cuenta, restando importancia al ser humano en su desarrollo

pleno, para que logre la felicidad individual; se deben promover los valores a la libertad, la

democracia, el respeto al ser humano y al medio ambiente, la responsabilidad, la igualdad, la

integración social, y privilegiar el sentimiento del disiento, para que sea más práctico, crítico,

reflexivo y creativo con su vida en comunidad, porque lamentablemente vivimos en una

sociedad donde

...