LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y LOS ADOLESCENTES APRENDIZAJES ESPERADOS

NOMBRE DE LA ESCUELA: C.C.T.________________________ TURNO: Vespertino

ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética. GRADO: Segundo. GRUPO: A y B NOMBRE DEL PROFESOR(A):

BLOQUE:

La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal

SEMANA: 1 Nº DE SESIONES:

4 sesiones

PROPÓSITO DEL BLOQUE:

Con el estudio de la asignatura de Formación Cívica y Ética en la educación

secundaria se pretende que los alumnos:

• Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su persona, tanto en su calidad de vida personal como en el bienestar colectivo, encaminados hacia la construcción de su proyecto de vida.

• Comprendan que los derechos humanos y la democracia son el marco de referencia para tomar decisiones autónomas que enriquezcan la convivencia, el cuestionar acciones que violen el derecho de las personas y afecten su ambiente natural y social.

• Reconozcan que las características de la democracia en un Estado de derecho les permiten regular sus relaciones con la autoridad, las personas y los grupos, al participar social y políticamente de manera activa en acciones que garanticen formas de vida más justas, democráticas, interculturales y solidarias.

TEMA:

LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y LOS ADOLESCENTES APRENDIZAJES ESPERADOS:

Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.

SUBTEMA:

- La escuela un espacio para la formación, cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social.

- La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en el que vivimos.

- Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo. El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes.

COMPETENCIAS

Conocimiento y cuidado de sí mismo

• Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad

• Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. ACTIVIDAD PREVIA DE APRENDIZAJE:

Los alumnos deben de tener bien el conocimiento previo a lo que se refiere la Formación Cívica y Ética, y el para que se nos presenta.

SECUENCIA DIDACTICA:

NUMERO DE SESION INICIO DESARROLLO CIERRE PRODUCTOS

PARCIALES

SESION 1

La escuela un espacio para la formación, cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social

Presentar a los alumnos el tema a tratar, al igual que indagar en ellos sobre conocimientos previos sobre la formación, cívica y ética investigados en la tarea anterior.

Al igual hacerles saber cómo se va a evaluar la sesión iniciada.

Y al final cual es el conocimiento que se espera el alumno se lleve después de la clase.

Anexo 1 Anexo 2.

SESION 2

La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en el que vivimos.

Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social.

Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en

situaciones de la vida cotidiana Anexo 3. Anexo 2.

SESION 3

Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo. El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes. Orientar al alumno para

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