Pedagogia Activa - Examinar Y Vigilar

Pedagogía Activa – Examinar y Vigilar

En el presente ensayo pretendo plantear el concepto de pedagogía activa según el documento: *Corrientes pedagógicas en el siglo XX en Colombia, y también utilizo como apoyos o referentes los documentos: Historia del saber pedagógico. También planteo mi punto de vista y como se está aplicando esta método de enseñanza hoy en día en mis P.P.I y como es aplicado en la E.N.S.C.I.

Desde que la pedagogía en Europa a finales del siglo XIX pretende ser científica, experimental y laica se puede decir que emerge la pedagogía activa ya.

Existe muchas diferencias con la pedagogía católica pero las más notable es la forma en la cual se implanto, mientras que la pedagogía católica fue traída por las propias comunidades implantada sin preguntar, la pedagogía activa la contrario fue traída por los propios pedagogos colombianos los cuales la experimentaron, y fueron tratando de crear la propia pedagogía activa.

El discurso pedagógico activo está compuesto por saberes como la psicología experimental, la biología, la medicina y las ciencias de la naturaleza saberes que no están presentes en la formación de la pedagogía católica, esta está formada por la lógica, la teórica, la fisiología, la moral, la gramática, y la teología como sus saberes de base, las prácticas educativas fueron distintas: las escuelas activas se concentraban en colegios campestres, de experimentación donde el estudiante interactuara con el medio en el cual se movía; en las escuelas católicas al contrario sus escuelas y colegios fueron cerrados, en forma de internados. Su política fue cerrar y aislar, la de la pedagogía católica fue abrir y conectar para educar. En mis practicas pedagógicas investigativas 2012 eh experimentados variados modelos de pedagogía uno de ellos es el de la pedagogía católica, el cual es aplicado por una profesora cuyo nombre me niego a pronunciar en este ensayo, esta profesora tiene todos los aspectos básicos de la pedagogía católica, ella transmite conocimientos siempre basándose en un libro que recoge conocimientos, también se nota que aplica este tipo de pedagogía ya que una de las asignaturas que dicta es la de religión, la cual me parece una asignatura en la cual a los niños se les somete a ciertas creencias y no se les deja crear sus propios conocimientos sus propias percepciones de la realidad, y hago una pregunta para cualquier persona que pueda leer este ensayo, ¿Quién aprende más?, ¿un estudiante al cual le implantan conocimientos ya adquiridos por otras personas; o un estudiante el cual construye sus conocimientos por medio de la experimentación y la instrucción de un maestro?. El ideal de la pedagogía activa es hacer que el estudiante permanezca activo durante la clase que la escuela sea un gran laboratorio de experimentación en donde el estudiante tenga la posibilidad de experimentar.

En un ejemplo que nos ponía un profesor en clase, elhablaba de la educación en Colombia durante la regeneración y entro en un tema referente a la educación que recibió Simón Bolívar el cual fue educado en ámbito de experimentación, por ejemplo si él quería nadar, el maestro o tutor lo llevaba al rio, y primero le enseñaba toda la teoría de cómo se nada etc. Luego entraban en la experimentación es decir que empezaban a nadar.

2“Esta pedagogía experimental, con claras pretensiones de cientificidad prioriza la

Eficiencia

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