Políticas Educativas Y Lingüísticas

POLÍTICAS EDUCATIVAS Y LINGÜÍSTICAS INDIGENISTAS EN AMÉRICA LATINA Y MÉXICO

El texto de Shirley Brice “el programa de aceptación” y “realidad y responsabilidad”; es una investigación de los diversos proyectos que se desarrollaron para los pueblos indígenas en México y que derivaron en políticas educativas y lingüísticas, a partir del lapso de la década de los cuarenta a los setenta.

En ese periodo el país presentaba un alto número de analfabetismo, razón por la cual el gobierno y la secretaría de educación buscaban la manera de como solucionar ese problema, de tal manera que surgen varios proyectos con un único fin, sacar al país de la ignorancia en la que se encontraba sumergida y asi poder acabar con el mayor número de analfabetas; en base a estos datos presentados, puedo llegar a la conclusión de que el gobierno realizo estos movimientos pensando en su propios beneficios, ya que no le convenía que los pueblos indígenas se siguieran reproduciendo de la manera en la que lo hacían, porque puedo decir esto; porque los indígenas no sabían nada acerca de la planificación familiar y solo se reproducían como cualquier especie, en nuestros días todavía podemos ver a ciertas familias pertenecientes a algún grupo étnico, que cuentan con 8,9 o hasta diez hijos, volviendo al tema de la situación que vivía el país en ese periodo; el gobierno al ver el incremento de los pueblos indígenas, los considero como plagas de cualquier especie, y se preocupó debido a que estos pueblos al contar con una economía muy deprimente, el país se vería sumido en una pobreza extrema, porque no contaba con los recursos necesarios para subsistir a estos grupos por esa razón como se mencionó anteriormente el gobierno implemento varios proyectos; uno de esos proyectos fue el denominado “proyecto tarasco” del cual retoma el nombre del lugar de origen, dicho proyecto se desarrolló en Tarasco, Michoacán en el año de 1939,su base principal fue que se iniciara el instituto pro alfabetización en lenguas indígenas; el artículo 14 de la ley que daba el nacimiento a la campaña estipulaba que textos y enseñanzas bilingües habrían de ser preparados por el departamento de asuntos indigenistas. El consejo incitaba a la creación de sociedades locales hablantes de lenguas indígenas y la publicación de periódicos. Uno de los logros más sobresalientes de dicho proyecto fue: por primera vez en la historia de México, la cámara de diputados celebro una sesión oficial de homenaje a la población india. Para mí el proyecto tarasco contaba con los ideales y las herramientas más adecuadas para combatir el analfabetismo, porque razón dijo esto, porque el proyecto tarasco enfatizaba en que la alfabetización se debería llevar a cabo sin pasar por encima de la cultura de los pueblos indígenas, en otras palabras no menospreciaban a las lenguas vernáculas. La educación que se lleva a cabo en nuestros días es similar, porque se pretende, y dijo se pretende por que no se efectúa al 100 por ciento, el de enseñar a los niños en su lengua materna.

En ese periodo por el que atravesaba el país también se emplearon proyectos

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