COMPETENCIA LINGÜÍSTICA .-ES EL CONOCIMIENTO TACITO Y ADQUIRIDO QUE POSEEMOS SOBRE LA LENGUA QUE USAMOS, LO CUAL NOS PERMITE PRODUCIR UN NUMERO ILIMITADO DE ENUNCIADOS
Enviado por Neck_emo • 21 de Octubre de 2016 • Ensayos • 1.473 Palabras (6 Páginas) • 835 Visitas
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA .-ES EL CONOCIMIENTO TACITO Y ADQUIRIDO QUE POSEEMOS SOBRE LA LENGUA QUE USAMOS, LO CUAL NOS PERMITE PRODUCIR UN NUMERO ILIMITADO DE ENUNCIADOS, SE REQUIERE EL CONOCIMIENTO DE
MORFOLOGIA | Parte de la lingüística que estudia las reglas que rigen la flexión, la composición y la derivación de las palabras. |
SINTAXIS | Disciplina lingüística que estudia el orden y la relación de las palabras, así como las funciones que cumplen. Modo de combinarse y ordenarse las palabras y las expresiones dentro del discurso. |
GRAMATICA | Parte de la lingüística que estudia la estructura de las palabras y sus accidentes, así como la manera en que se combinan para formar oraciones; incluye la morfología y la sintaxis, y ciertas escuelas incluyen también la fonología Conjunto de normas y reglas para hablar y escribir correctamente una lengua. |
FONETICA | Parte de la lingüística que estudia los sonidos de las lenguas. Conjunto de sonidos de una lengua o dialecto. |
FONOLOGIA | Parte de la lingüística que estudia los fonemas o descripciones teóricas de los sonidos vocálicos y consonánticos que forman una lengua |
SEMANTICA | Parte de la lingüística que estudia el significado de las expresiones lingüísticas |
COMPETENCIA DISCURSIVA O TEXTUAL .-NOS FACULTA PARA PRODUCIR TEXTOS COMPLETOS A PARTIR DEL USO DE LAS FORMAS GRAMATICALES Y EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS
COHERENCIA | Relación lógica entre dos cosas o entre las partes o elementos de algo de modo que no se produce contradicción ni oposición entre ellas. |
COHESION | Unión o relación estrecha entre personas o cosas. |
TIPOLOGIA TEXTUAL | La tipología textual es un modo de clasificar las diferentes variedades de textos en función de una serie de características comunes o compartidas. Es importante aclarar que los textos pueden clasificarse en función de diferentes variables y métodos, de forma que no existe una clara división entre tipologías textuales, si bien sí hay algunas clasificaciones bastante comunes. |
COMPETENCIA SOCIAL LINGÜÍSTICA .-SE REFIERE AL USO APROPIADO DEL LENGUAJE EN SITUACIONES REALES DE COMUNICACIÓN, TOMA EN CUENTA LOS DIVERSOS CONTEXTOS EN QUE SE DAN LOS INTERCAMBIOS COMUNICATIVOS, LA SITUACION DE LOS PARTICIPANTES EN LA INTERACCION , EL PROPOSITO DE LA COMUNICACIÓN, LAS NORMAS Y CONVENCIONES QUE LA RIGEN
USO DE MARCADORES LINGUISTICOS | EXPRESIONES DE SABIDURIA | NORMAS DE CORTESIA |
DIFERENCIA DE REGISTRO | DIALECTO | ACENTO |
VARIACIONES LINGUISTICAS SEGÚN EDAD SEXO, CLASES | GRUPO SOCIAL | USOS RITUALES |
COMPETENCIA PRAGMATICA.- EL USO FUNCIONAL DE LA LENGUA RELACIONADO CON EL CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS CONTEXTUALES Y CULTURALES QUE DEBE POSEER UN HABLANTE PARA QUE SU COMUNICACIÓN SEA ADECUADA Y LOGRE SUS PROPOSITOS DE COMUNICACIÓN
EXPLICAR ,ESPECULAR, RECHAZAR, RETRACTARSE, NEGAR, CLASIFICAR, PREGUNTAR, PERDONAR, FELICITAR, SALUDAR, AGRACEDER, PEDIR, ETC
REGLAS NORMATIVAS DE LA CULTURA | GRADO DE RELACION DE LOS INTERLOCUTORES DEL ACTO COMUNICATIVO |
CONOCIMIENTO DEL TIEMPO Y DURACION DE LAS INTERVENCIONES | LUGAR DONDE SE PRODUCE EL ACTO COMUNICATIVO |
COMPETENCIA ESTRATEGICA.- NOS OFRECE LAS ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL QUE UTILIZAMOS PARA SUBSANAR ERRORES EN LA COMUNICACIÓN, CON EL FIN DE HACERLA MAS EFECTIVA
RECURSOS DE AUTOOBSERVACION | CORRECCION |
MEJORA | ADAPTACION DE LOS MENSAJESA LA SITUACION Y A LOS FINES COMUNICATIVOS |
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POR QUE ES IMPORTANTE SABER HABLAR,LEER, ESCUCHAR Y ESCRIBIR
PENSEMOS EN ESTO:
A)QUIEN NO SABE HABLAR Y ESCUCHAR, NO SABE PENSAR, QUIEN NO SABE LEER, NO SABE ESCRIBIR
B)QUIEN NO LOGRE UN ALTO GRADO DE AUTOMATIZACION EN LA LECTURA TENDRA SERIAS DIFICULTADES EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE, EN TODOS LOS NIVELES ACADEMICOS
C)QUIEN NO HAYA DESARROLLADO LAS CUATRO HABILIDADES LINGUISTICAS DE LA COMPETENCA COMUNICATIVA, TENDRA QUE REALIZAR UN ESFUERZO SUPERIOR PARA ALCANZAR LA INTERACCION EFECTIVA Y ADECUADA CON LOS DEMAS
COMPRENSION Y PRODUCCION DEL DISCURSO ORAL
ELEMENTOS QUE DEBEMOS TENER IDENTIFICADOS
EMISOR SE ENCARGA DE ELABORAR Y TRANSMITIR EL MENSAJE
MENSAJE CONTENIDO, INFORMACION E IDEAS QUE TRANSMITE EL EMISOR
CANAL ES EL MEDIO POR EL CUAL LLEGA EL MENSAJE, ES DECIR LAS PALABRAS EN EL CASO DE LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL, ATRAVES DE LOS LIBROS, EL CINE LA RADIO O INTERNET
RECEPTOR ES LA PERSONA A QUIEN VA DIRIJIDO EL MENSAJE
RETROALIMENTACION ES LA RESPUESTA DEL EMISOR AL RECEPTOR, CONVIRTIENDOSE A LA VEZ EN EMISOR
RUIDO SON LOS ELEMENTOS TEXTUALES Y CONTEXTUALES QUE HACEN QUE LA COMUNICACIÓN ENTRE EMISOR Y RECEPTOR NO SEA CLARA
COMUNICACIÓN NO VERBAL
KINESIKA- LA COMUNICACIÓN NO VERBAL SE ENFOCA EN LOS MOVIMIENTOS CORPORALES COMO LOS GESTOS, EL CONTACTO VISUAL, LA POSTURA Y LOS ADEMANES
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