Educacion Temprana
Enviado por VictoriaMadrid • 29 de Abril de 2013 • 1.994 Palabras (8 Páginas) • 398 Visitas
Título del libro: Bravo, M., Pons, L. (2003) La Educación Temprana de 3 a 7 años. Madrid: Palabra
Índice
Ideas interesantes como asesora educativa………………………………………………3
Sesión audiciones musicales y bits de inteligencia……………………………………...4
Entrevistas en Educación de la Fe……………………………………………………….5
Listado de juegos para desarrollar los sentidos………………………………………….8
Indicadores de desarrollo sensorial y motriz correcta adquisición de la lateralidad…...10
Ideas interesantes como asesora educativa
- Períodos sensitivos: En el crecimiento y maduración de la persona hay una serie de momentos en los que el estadio madurativo cerebral y personal facilita la rápida adquisición de unos determinados aprendizajes. (Bravo, Pons, 2003, 16). Como asesora educativa, conocer estos períodos educativos, de cuándo a cuándo se suelen dar, implicará que pueda dar la estimulación necesaria a los niños para que desarrollen ciertas capacidades al máximo y con el menor coste posible.
- La importancia de la estimulación temprana: “El estímulo influye más que la herencia genética” . Conocer que la herencia es la rampa de salida y que el resto depende de la riqueza estimuladora del entorno, me ayudará como asesora educativa, a ser consciente de que debo proporcionar a los niños el entorno educativo más rico y estimulante posible, así como poder transmitirlo a los padres también.
- La importancia de la estimulación del sistema nervioso central: la estimulación de los cinco sentidos (vista, oído, gusto, olfato y tacto) facilita y enriquece el desarrollo y configuración del cerebro . Como asesora educativa, conocerlo me ayudará a centrar mis actividades en aquellas que ayuden a desarrollar los sentidos de los niños en esta etapa.
- Un buen desarrollo psicomotor favorece las capacidades de: hablar, leer, escribir y andar erguido. Como asesora educativa, conocerlo me ayudará a proponer ejercicios físicos que refuercen la lateralidad con el fin de situar al niño en las óptimas condiciones madurativas para la lectoescritura y que disminuyan sus problemas de aprendizaje.
- Autoestima, autoridad, amor y disciplina. Educar con amor, fomentando su autoestima, con refuerzos positivos, pero siendo muy disciplinarios y exigentes con lo que hemos dicho, y predicar con el ejemplo. Es muy importante como asesora educativa no olvidarme nunca que tengo que ser congruente con mi estilo de vida y lo que les quiero transmitir a ellos.
Sesión audiciones musicales y bits de inteligencia
Introducción:
El desarrollo de la capacidad intelectual está muy unido al desarrollo sensorial. Cuánto más ejercitemos los distintos sentidos de los niños, más favorecemos el desarrollo global de la inteligencia y sus aprendizajes.
Audiciones musicales :
- Objetivo:
o Desarrollar el sentido auditivo
o Facilitar el aprendizaje de otros idiomas
o Favorecer la capacidad de escuchar y la discriminación auditiva
o Cultivar la sensibilidad estética y el gusto por la música
o Potenciar su memoria
- ¿Cómo realizarlo?
o Diariamente y a horas determinadas
o De seis a ocho minutos
o Durante dos o tres semanas se debe escuchar la misma pieza musical
o Previa a la audición de cada pieza debemos darles la siguiente información:
• Nombre de la pieza
• Nombre completo del autor
• Datos biográficos del autor
• Instrumentos que suenan
• Época de la composición
o La música más adecuada en estas edades es de Mozart, Vivaldi y el Canto Gregoriano.
Bits de inteligencia:
- Definición:
o “Un bit de inteligencia es un bit de información” (Bravo, Pons, 2003, 106)
o Puede ser una ilustración, un dibujo muy preciso, una fotografía de calidad que presentamos para que el niño lo capte.
o Debe ser:
• Preciso, exacto, con los detalles apropiados
• Simple, que se refiera a una sola cosa, un solo tema
• Nada ambiguo, que quede bien definido y claro
• Nuevo, que sea desconocido para el niño
o Se deben agrupar en series relacionadas, por ejemplo, biología, historia, arte, lenguaje, matemáticas, botánica…
- Finalidad
o Dar al niño la máxima información que pueda recibir con un mínimo esfuerzo por su parte: mirar y prestar atención.
o De esta forma el niño construye su aprendizaje mediante asociación y razonamiento de lo conocido.
- ¿Cómo realizarlo?
o Debe presentarse tres veces cada día y constar de dos relaciones
o Presentarlos en tamaño de 28 x 28 cm y plastificado
Entrevistas en Educación de la Fe
- Para empezar las entrevistas con los padres de los alumnos con los
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