Educacion Temprana
Enviado por danielaaac • 10 de Junio de 2014 • 1.962 Palabras (8 Páginas) • 436 Visitas
Definición de E.T
La estimulación temprana es una gran herramienta que se puede utilizar para estimular y fomentar el desarrollo físico, emocional y de la inteligencia de los niños. Se basa en que cuanto antes se estimulan las potencialidades más y mejor se podrá desarrollar un niño y más temprano. Esto favorece el desarrollo de la inteligencia, lo cual le dará ventajas en su desarrollo social y emocional.
Definición personal
Cabe destacar que en mi punto de vista es de mucha importancia realizar ET en todos los niños ya que así logran evolucionar mejor y estar listos para todos los procesos de crecimiento que se van a enfrentar a lo largo de su desarrollo
Uso de la andadera y el chupón
En mi experiencia como mama, destaco que jamás hice uso de estos dos instrumentos ya que considero que es más el daño que realizan al que benefician, yo en años anteriores hice algunas investigaciones sobre la andadera y decían que Japón es donde se inventaron sin embargo es el país que no la usa pues ellos están conscientes del daño que les provoca a los menores, ya que les impide tener un desarrollo optimo
Encuesta de la andadera
o CUADRO COMPARATIVO USO DE LA ANDADERA
Uso andadera Si Si Si Si Si Si Si No si
A qué edad 8m 10m 9m 7m 11m 8m 8m 9m
Cuanto tiempo 2m 4m 4m 3m 2m 3m 3m 5m
Cuantas hrs al día 1hr 2hr 2hr 2hr 2hr 2hr 3hr 2hr
A qué edad camino 1.6 a 1.6 a 1.4 a
8m1/2 10m 1 a 1.2 a 1.3 a 1.3 a
Tuvo algún accidente o caída Si No No No No Si No no
1.1 FUNDAMENTOS DE LA ESTIMULACION TEMPRANA
Psicología de la conducta
La interacción entre el organismo y el ambiente
Psicología del desarrollo
Evolución de su conducta a través de las distintas etapas
Por las que va pasando desde su nacimiento.
Neurología evolutiva
Evaluación del sistema nervioso desde su nacimiento
Hasta los 2 años
1.2 LA ET. COMO PROMOTORA DEL DESARROLLO
INTEGRAL DEL NIÑO
o Proporciona experiencias
o Desarrolla potencial psicológico
o Lograr relaciones con su medio ambiente
o La motivación se dirige al niño y a su familia
o Conexión intima MAMA-BEBE-PAPA
o Mejora y previene diferencias
o Seguridad emocional
1.3 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL Y PLANEACIÓN
Cuadro comparativo “Programa de estimulación”
Programas Áreas Periodos de edad Momentos de la sección A quien va dirijido
1 guía de ET.peru Motora
Coordinación
Lenguaje
Social
De 1 a 3 m
De 4 a 6 m
De 7 a 9 m
De 10 a 12 m
De 13 a 15m
De 16 a 18m
De 19 a 21m
De 22 a 24m
De 2 años a 2.6m
De 2.6 años a 3años
De 3 años a 3.6m
De 3.6 años a 4 años Son 4
Animación
Reflexión
Demostración
Evaluación Padres y facilitadores
2 y 3 CONAFE Desarrollo personal y social
Lenguaje y comunicación
De 0 a 3 m
De 3 a 6 m
De 6 a 9 m
De 9 a 12m
De 12m a 18 m
De 18m a 24m
De 2 a 3 años
Padres e instructores
4 Programa de educación preescolar Desarrollo personal y social
Lenguaje y comunicación
Pensamiento
Matemativo
Exploración y conocimiento del mundo
Expresiones y apreciaciones
Físicas
Desarrollo físico y salud Preescolar
De 3 a 6 años Educadores
5 Manual de la organización de la salud Menores de 2 meses
2meses a 2 años Instructores y personal de la salud
6 ET secretaria
De salud Motor fino
Motor grueso
Social
Lenguaje De 0 23m Madres y responsables de su cuidado
Personal de salud
7 Manual de ET
SEP Motriz De los 0 meses a los 4años Finalidades
Actividades
Act. De relajación
recomendaciones Padres
8 CONAFE
psicomotricidad Desarrollo personal y social
Lenguaje y comunicación de 0 a 3 meses.
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