Miradas sobre la lectura ¿Qué es leer? ¿Qué es la lectura? Elsa M. Ramírez Leyva

Universidad Provincial de Córdoba

Facultad de Educación y Salud Dr. Domingo Cabred

Profesorado Universitario en Educación Especial  

Cátedra:Lectura y escrituras académicas.

RESEÑA ACADÉMICA

Estudiante: Cynthia Maricel López.

Profesor: Yair Buonfiglio.

Córdoba,  04 de Junio de 2021

Miradas sobre la lectura

¿Qué es leer? ¿Qué es la lectura? Elsa M. Ramírez Leyva

En el 2009, Elsa M. Ramírez Leyva publicó su artículo ¿Qué es leer? ¿Qué es la lectura?.Reúne la importancia de recuperar aportes de distintos autores, sobre las perspectivas que sustentan relación a interrogantes de los cuales la autora pensó el título de su libro.

Considerando estas miradas, se asocian como base en la construcción de un análisis que intenta definir y explicar desde diferentes perspectivas en dos conceptualizaciones unidas para un mismo fin, leer.

La obra se encuentra dividida en apartados con subtítulos que corresponden a lo escrito por los diferentes autores. Se va desarrollando en su comienzo con una breve introducción, que invita al lector a comprender la intensión del mismo y el contenido que pretende abordar. Aunado a esto, se identifica un poco de historia y comienzo de la evolución del acto de leer y la lectura con sus problemáticas y estudios realizado como consecuencia de losaños de posguerra con una explicación desde los puntos de vista de diferentes disciplinas, convirtiéndose además en una problemática para ser trabajada en los campos disciplinares tales como  filosofía, la historia, la lingüística, la antropología, la psicología y el psicoanálisis las cuales tienen el propósito de incorporar nuevas teorías.

Elsa Ramirez Leyva, consideró conceptualizar ambas definiciones de las que trata su obra, teniendo en cuenta diferentesversiones y una de ellas En el diccionario de la Real Academia Española.

LEER. (Del lat. legĕre). 1. tr. Pasar la vista por lo escrito o impreso comprendiendo la significación de los caracteres empleados.

LECTURA. (Del b. lat. lectūra). 1. f. Acción de leer.

La primera parte se titula “Leer como proceso de liberación” escrito por  Paulo Freire y trata de señalar quela comprensión de un texto implica la comprensión crítica de lo que está plasmado en este y la relación que tiene con el contexto en el que se basa.

Sin dudas, esta práctica liberadora invita a los alfabetizados o llamados másbien,oprimidos a participar en el proceso de aprendizaje, y a desarrollar una forma crítica de descubrir el mundo.

A partir del  texto “La lógica de la lectura no es deductiva, sino asociativa”como segunda parte, escrito por Barthes  en 1987, quien intenta explicar que la lectura no se va a deducir a un solo objeto sino que va a unirse y relacionarse con otrasrepresentaciones y de esta manera construir nuevas ideas, la lectura no solo proviene de textos escritos sino de otros signos.

Michel de Certeau expresa que,leer es una cacería furtiva, (1999) y considera que es una práctica cultural en la cual se manifiestan diversos factores que hacen a dicha práctica y que colaboran en su desarrollo, teniendo en cuenta significaciones que la construyen, a un sujeto lector, receptor de lo que transmiten las palabras. Asimismo, cabe mencionar que, “Es lector aquel que escucha una lectura: no es condición saber leer para ingresar al mundo de un libro” (Papalini, Vanina 2012, p. 1)

En cuantoal apartado “La lectura es un acto completo de comunicación” escrito por Robert Scarpit considerando a la lectura literaria como un acto a la vez sociable y sensible centrando sus ideas acerca de esta práctica como un mediador entre el texto,escritor y el lector como un acto de comunicación, cargado de intencionalidades.

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