Observaciones

NOMBRE BENITEZ PABLO JANETH MARIELY

BLOQUE ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO RECOMENDACIONES

I ESPAÑOL • Identifica e infiere

las características del personaje

a través de la lectura

de biografías y autobiografías.

• Identifica la diferencia en el uso

de la voz narrativa en la biografía

y la autobiografía.

• Identifica los elementos y la organización

de un programa de radio.

• Conoce la función y estructura

de los guiones de radio.

Se sugiere que una o dos veces por semana el alumno realice las siguientes actividades:

• Leer algunas biografías, y describir las características de los personajes.

• Describa personajes empleando palabras, frases adjetivas y adverbios para describir personas y situaciones.

• Escuchar junto con el padre algunos programas de radio y comenten sobre las características (distribución de tiempos, secciones y música que identifica).

Al término del siguiente bimestre se valorarán los resultados.

Matemáticas Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales,

fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparación.

Cálculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos (aplicación de la correspondencia “por cada 100, n”, aplicación de una fracción común o decimal, uso de 10% como base).

Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares, para responder diversos

cuestionamientos. Se sugiere que una o dos veces por semana el alumno realice las siguientes actividades:

• Plante problemas en los que sume, reste, multiplique o divida números decimales; en situaciones de comparas.

• Junto con el padre de familia observen los descuentos en tiendas en % y calcular los que finalmente se debe pagar.

• Buscar graficas en periódicos , libros, revistas y junto con el padre de familia analizar y comentar que información contiene.

Al término del siguiente bimestre se valorarán los resultados.

GEOGRAFIA Distingue diferencias en la información geográfica representada en

mapas de escalas mundial, nacional y estatal.

Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos. Se sugiere que una o dos veces por semana el alumno realice las siguientes actividades:

• En su atlas comente junto con su padre o tutor, el uso de los elementos de los mapas: título, simbología, escala, orientación y coordenadas geográficas.

HISTORIA Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando términos como siglo, milenio y a.C.

• Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales. Se sugiere que con apoyo del padreo o tutor una o dos veces por semana el alumno realice las siguientes actividades:

• Realicen una lectura de los temas en su libro de texto, observen las imágenes y describan cada uno de los pedidos de la prehistoria, el origen del ser humano.

• Dibuje en un mapa las distintas rutas de las teorías del poblamiento de América.

• Comenten la importancia de la aparición de la escritura, la agricultura, la invención del fuego y domesticación de animales.

F. C. Y E. Consulta distintas fuentes de información

para tomar decisiones responsables.

• Establece relaciones personales basadas

en el reconocimiento de la dignidad de las

personas y cuestiona estereotipos. Se sugiere que con apoyo del padreo o tutor una o dos veces por semana el alumno realice las siguientes actividades:

• Leer junto con el padre o tutor el libro de texto y comentar por qué los prejuicios y estereotipos limitan oportunidades de desarrollo, participación y afectividad entre hombres y mujeres.

NOMBRE DOMINGUEZ CABRERA MEILY

BLOQUE ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO RECOMENDACIONES

I ESPAÑOL • Identifica e infiere

las características del personaje

a través de la lectura

de biografías y autobiografías.

• Identifica la diferencia en el uso

de la voz narrativa en la biografía

y la autobiografía.

• Identifica los elementos y la organización

de un programa de radio.

• Conoce la función y estructura

de los guiones de radio.

Se sugiere que una o dos veces por semana el alumno realice las siguientes actividades:

• Leer algunas biografías, y describir las características de los personajes.

• Describa personajes empleando palabras, frases adjetivas y adverbios para describir personas y situaciones.

• Escuchar junto con el padre algunos programas de radio y comenten sobre las características (distribución de tiempos, secciones y música que identifica).

Al término del siguiente bimestre se valorarán los resultados.

Matemáticas Resuelve problemas

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