PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BASICA

NÚCLEOS FAMILIARES EDUCATIVOS PARA EL DESARROLLO

COMUNIDAD LA REFORMA SETZUTZABAL

SENAHU, ALTA VERAPAZ

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Nivel de Educación Media

Ciclo de Educación Básica

Comunidad la Reforma Setzutzabal, Senahú, Alta Verapaz, Agosto 2012

Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción parcial o total de la obra Arts. Const. 24, 42 y 63; Dto. 33-98 22/01/98 y su reforma Dto. 56-2000 01/11/00.

ÍNDICE

COMPONENTES PÁGINA

1. Presentación de la Institución 3

1.1. Datos generales 3

1.2 Descripción de la historia de la institución 5

1.3 Caracterización de la comunidad donde está ubicada la escuela 5

2. Justificación 6

3. Visión 7

4. Misión 7

5. Componente curricular 8

5.1 Principios educativos de la institución 8

5.2 Ejes del currículo 8

5.3 Perfil de ingreso y egreso de estudiantes 11

5.4 Desarrollo curricular 12

5.5 Valores 30

5.6 Reglamento de evaluación 30

5.7 Manual de convivencia 38

6. Aspectos de la organización administrativa 46

6.1. Organigrama de la institución educativa 46

6.2. Nombre de las personas que desempeñan cada función del organigrama 47

6.3. Perfil de cada miembro de la institución educativa 47

6.4. Funciones de cada miembro de la institución educativa 48

7. Diagnostico 50

7.1 Diagnóstico 50

7.2 Problemática por atender: Institucional, Pedagógica y Proyección a la Comunidad 51

8. Líneas y plan de acción 52

9. Equipo PEI 55

9.1 Integración del quipo PEI 55

9.2 Cronograma de reunión para el diseño, implementación y evaluación del PEI 55

10 Agenda de presentación del PEI a la comunidad 57

Anexos 58

EORM Comunidad la Reforma Setzutzabal 58

Comité de apoyo 58

1. PRESENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

1.1. Datos generales

a. Nombre o razón social: Instituto Nacional de Educación Básica “Telesecundaria”

b. Dirección geográfica:Comunidad la Reforma Setzutzabal, Senahú, Alta Verapaz

c. Dirección electrónica:ineblareforma@hotmail.com

d. Número de teléfono fijo y teléfono celular: 57297648

e. Nombre de la comunidad sociolingüística en la que se encuentra el centro educativo: Q’eqchi’

f. Código de establecimiento:__________________________

g. Área: Rural

h. Sector: Oficial

i. Modalidad: Bilingüe

j. Datos estadísticos:

Cantidad de grados que atienden:

Primero 1

Cantidad de secciones por cada grado:

Primero A

Cantidad de estudiantes por grado y sección:

30 estudiantes Primero “A”

Cantidad de estudiantes por edad y grado:

PRIMERO

EDAD HOMBRES MUJERES TOTAL

14 2 2 4

15 2 1 3

16 5 4 9

17 6 1 7

18 2 0 2

20 0 2 2

24 0 1 1

28 0 1 1

30 0 1 1

TOTAL 17 13 30

Cantidad de estudiantes por género y grado:

PRIMERO

HOMBRES MUJERES TOTAL

17 13 30

Cantidad de grados y secciones que implementan EBI:

Primero A

Cantidad de docentes por grado y sección:

Docente 1

Cantidad de docentes que implementan EBI:

Docente 1

k. Niveles actuales (nivel, código, No. de resolución de autorización, No. de acuerdo ministerial que aprueba el plan de estudio, jornada y plan):

l. Niveles que solicita (nivel, No. del acuerdo ministerial que aprueba el plan de estudio, jornada y plan):

m. Datos del representante legal (nombre, número de teléfono, correo electrónico):

Mario Roberto Rax

Cédula de Vecindad: O-16 42,797

n. Datos del director técnico y/o administrativo (nombre, número de teléfono, correo electrónico):

Braulio Coc Choc

DPI: 1881 93170 1608

Celular: 57297648

Correo electrónico: cocchoc@gmail.com

1.2. Descripción de la historia de la institución

El Instituto Nacional de Educación Básica de “Telesecundaria”, fue fundado en el año 2012 por iniciativa de Madres y Padres de familia, con el propósito de atender las necesidades educativas de la juventud de la Comunidad.

Atiende el nivel de educación media, ciclo básico, cuenta con un número de 1 salón de clase, 1 oficina para dirección administrativa, cocina, servicios sanitarios (fosa séptica), un área recreativa (cancha de futbol)

Cuenta con un Director con grado quien atiende a 30 jóvenes. Madres y Padres de familia, están organizados en un comité de apoyo, que colabora en diferentes actividades para el mejoramiento del establecimiento y atención a los estudiantes.

1.3. Caracterización de la comunidad donde está ubicada la institución:

INFORMACIÓN GENERAL:

Ubicación Geográfica:AL NORTE:Finca Marichaj, al lado SUR: Finca Secansin, AL ESTE: Comunidad Chimaxyat, AL OESTE: Cooperativa Chireaj.

Infraestructura: Las viviendas están construidas de madera, y como techos de láminas y fajas.

ASPECTO HISTORICO:

Orígenes de la comunidad: Desde un 22 de noviembre de 2001 se retornaron las personas en la finca Secansin;y vinieron a vivir en la comunidad Setzutzabal con 37 familias, las personas empezaron a lotificar el lugar mencionado y construyeron sus galeras donde habitar con sus hijos e hijas, en ese mismo año 2001 eligieron el nombre exacto del lugar“COMUNIDAD LA REFORMA SETZUTZABAL”la palabra “SETZUTZABAL” se deriva a una planta comestible, fue fundado por el señor Sebastián Ich y doña Candelaria Cac, esa familia vivió la vida vendiendo café, bananos, frijol, ayotes, y abrieron sus propias carreteras poco a poco fue creciendo como una comunidad.

ASPECTO SOCIAL: La comunidad es indígena están organizados por grupos de Comisión, COCODE, comité de Mujeres, Consejo Educativo, Guardián de Salud, seguridadLocal y Comadronas, las autoridades locales cuentan con un coordinador de COCODE, Alcaldes Auxiliares, y las actividades económicas son, venta de Frijol, Maíz, chile, cardamomo y café.

ASPECTO CULTURAL: Realizan el Mayejak durante las siembras, el Wa’tesink, en la inauguración de una casa u otras, en la música lo practican, el son y la Chirimía. En las tradiciones se realizan el baile del venado, celebración de los días de los santos, Celebran la feria de San Antonio de Padua y en las festividades lo celebran las fiestas Patrias y el Año Nuevo.

ASPECTO IDIOMÁTICO: Lacomunidad es Maya hablante Q’eqchi´ y en su totalidad es origen del idioma Q’eqchi’, como lengua materno. En algunos hablan como segundo idioma el español.

ASPECTO ECOLOGICO: Cuenta con ríos, bosques protegidas, como acontecimientosson: Nacimientos de ríos, Huracanes y Desastres. Para prevenirlos, no talar árboles, evitar la quema y no tirar desechos de plásticos, bolsas etc.

ASPECTO RELIGIOSO: la práctica religiosa que se realiza en la comunidad es el Cristianismo. La totalidad de los habitantes son católicos.

2. JUSTIFICACIÓN

El Proyecto Educativo Institucional -PEI- es un instrumento técnico-pedagógico de gestión,para desarrollar integralmente a la Institución Educativa con visión prospectiva. Así mismo se constituye como una estrategia de gestión para lograr objetivos y metas a corto, mediano y largo plazo.

Este proyecto surge ante una necesidad de construir una cultura de paz sobre la base de los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y honestidad, en concordancia con la democracia, el estado de derecho, los Derechos Humanos y, ante todo, con la participación orgánica de la comunidad educativa y la sociedad civil.

El presente proyecto permite conocer las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que afectan a la comunidad educativa; por lo que se ha trazado un camino a recorrer, teniendo en cuenta objetivos, procedimientos, estrategias, ideas, apelando al consenso de la mayoría, para lograr las metas propuestas y así promocionar una educación con excelencia y adecuada a los avances de la ciencia y la tecnología.

Este proyecto educativo propone líneas de acción centradas en lo pedagógico, Institucional y proyección a la comunidad educativa.

A nivel pedagógico, se pretende ejecutar una línea de acción basada en el fortalecimiento del hábito de lectura y escritura, para que los estudiantes desarrollen las habilidades comunicativas tanto de expresión oral como de expresión escrita en su idioma materno y en su segundo idioma.

A nivel institucional se busca fortalecer una de las debilidades de la falta de un salón de usos múltiples para realizar actividades cívicas y culturales dentro

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