Trabajo final historia de la educación en México.
Enviado por Angelina.Chagoya • 10 de Febrero de 2016 • Trabajos • 2.304 Palabras (10 Páginas) • 284 Visitas
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PLAN DE MEJORA
SUPERVISION ESCOLAR 071 |
CLAVE:30FTV0071I |
SECTOR 07 |
NIVEL: SECUNDARIA MODALIDAD:TELESECUNDARIA |
Papantla ver, a 11 de noviembre del 2015
CONTEXTUALIZACIÓN
Los Planes de Mejora del Sistema Educativo son importantes instrumentos de planificación, aplicación y evaluación de la educación, que llevan como principal finalidad optimizar los resultados del aprendizaje. Por ello, y con base al diagnóstico de la situación educativa la Zona 71 de Telesecundarias Federales que se realizó, tomando como referencia los informes de la Ruta de Mejora de cada una de las escuelas, hemos creado un Plan de Mejora para la Zona Escolar a partir de las Cuatro Prioridades Generales del Sistema Básico de Mejora Educativa y que se afrontarán de la mejor manera dentro del periodo lectivo 2015-2016, las cuales son:
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
NORMALIDAD MINIMA.
REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR.
CONVIVENCIA ESCOLAR.
Los ocho aspectos básicos que fortalecen o disminuyen las posibilidades de aprender en una escuela, son precisamente los contemplados en la Normalidad Mínima y tendrán una repercusión directa para mejorar el aprendizaje y abatir el rezago educativo.
Para todo ello, vamos a realizar un análisis real para detectar y solucionar las deficiencias actuales con las que nos encontramos, por este motivo hemos concretado en objetivos a desarrollar para llevar a cabo nuestro plan de mejora en relación a las cuatro prioridades generales del sistema básico de mejora educativa señaladas:
“Acompañar a las escuelas en el seguimiento, asesoría y evaluación de las actividades para el cumplimiento de la normalidad mínima, la mejora del aprendizaje y abatir el rezago educativo en las escuelas telesecundarias de la zona.”
Al realizar el análisis de los instrumentos aplicados (fichas de seguimiento) para la evaluación del ciclo escolar 2015-2016, encontramos la siguiente situación en esta zona escolar.
NORMALIDAD MÍNIMA
RASGO DE NORMALIDAD MINIMA | SITUACION |
Nuestra zona escolar brinda los servicios educativos todos los días establecidos en el calendario escolar. | No siempre, por diferentes causas: Suspensiones que se dan por órdenes oficiales por causas de meteorológicas, Reuniones Oficiales y Sindicales, Situaciones personales, diferentes comisiones; sin embargo tenemos cuidado de dar seguimiento a los diferentes distractores y en lo posible evitar ser nosotros la causa de las ausencias por lo cual citamos a los Directores después de las 12 hrs. y a los docentes solo en caso de vital importancia. |
Todos los grupos tienen maestros todos los días del ciclo escolar. |
En la Zona Escolar solo una escuela carece de un docente ya que el maestro titular se le asignó un cambio de actividad todos los grupos tienen Docente. |
RASGO DE NORMALIDAD MINIMA | SITUACION |
Todos los maestros inician puntualmente sus actividades | Hemos logrado cumplir con nuestro horario, tanto de entradas y salidas como de cada una de las asignaturas gracias al seguimiento puntual de Director y Supervisión, Asesor Técnico Pedagógico. sin embargo se dan algunas incidencias como :
-Organización de eventos cívicos-sociales en horario curricular |
Todos los alumnos asisten puntualmente a todas sus clases. | Las incidencias se dan por: -Hay alumnos que tienen que trasladarse de su domicilio a la escuela y no siempre pueden llegar a tiempo, por la lejanía o por las condiciones meteorológicas, sobre todo en las comunidades rurales. -En cuanto a la asistencia, hay alumnos que se ausentan por tener que trabajar para apoyar a la economía familiar, ausencias justificadas por los padres de familia, por enfermedad, por contingencia o por compromisos sociales, (fiesta del pueblo). -Hay muchos niños abandonados y que viven con tíos, abuelos y no se responsabilizan al cien por ciento de ellos. |
RASGO DE LA NORMALIDAD MINIMA | SITUACION |
Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente. | -Se cuenta con todos los materiales pero observamos que algunos docentes, los menos, no utilizan todos, al no manejar en su magnitud el Modelo Educativo 2011 de Telesecundaria. - No se cuentan con los libros de acuerdo al plan de estudios 2011 por lo que el docente tiene que buscar estrategias para poder contar con estos materiales. |
Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje. | Algunos docentes no aplican el Diseño Instruccional del Modelo de Telesecundaria; lo cual nos lleva a observar que las planeaciones didácticas no estén dosificadas y esto impide lograr mejores resultados en el aprendizaje. |
Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase. | Las actividades sugeridas en el Diseño Instruccional son atractivas y pertinentes y solamente cuando hay desviaciones al respecto, como en el caso de los grupos en que los docentes no planean de acuerdo al mismo se pierde el interés por aprender. |
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