BITACORAS

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30 de octubre de 2012

ACT. 1 – PRESENTACION – MAESTRA:

De entrada llevada a cabo por nuestra maestra de música Ymelda Moreno Beltrán, con el fin de darse a conocer ante nosotros, su nuevo grupo de primer año, una presentación subjetiva

de su parte muy atenta, amena si-

tuada frente a nosotros, con una aptitud muy positiva, disponible y un carácter firme, directo, profesional y expresándose de una manera muy explicita.

Al entrar todo nues-tro grupo al aula de música nos senta-mos distribuidos en dos mesas grandes formadas alrededor a cada lado.

ACT. 2 – MEDIA LUNA:

Realizada con el fin de acomodarnos de forma ordenada y que cada uno de nosotros quedara visible, una actividad llevada a cabo por nuestra maestra pretendiendo hacer del grupo un coro.

Para esto primeramente nuestra maestra nos pidió ponernos de pie para observar nuestra estatura, entonces partiendo de ello primero

puso a nuestra compañera mas alta en el centro y así sucesivamente por estatura irnos degradando hacia ambos lados, quedando al final dos filas, al frente la fila de los de mas baja estatura y observándose de fondo de manera intermedia nuestros compañeros mas altos, hasta lograr formarnos como un medio circulo, a lo cual se le nombro media luna.

ACT. 3 – RECORRIDO A RITMO DE BASTON:

Fue una actividad realizada para activarnos, poniendo a prueba nuestra audición, concen-tración, atención, motricidad, coordinación, capacidad de respuesta, desplazamiento en el espacio, destreza.

Así como también con el objetivo de que empecemos a interactuar entre nosotros al momento de practicar el ejercicio que se presta también para conocernos un poco mas al observarnos al pasar.

Nuestra maestra nos pidió que nos pusiéramos de pie, luego nos dio indicación que pusiéramos atención y que al escuchar el primer sonido que

ella hiciera en el piso con su bastón

inmediatamente empezáramos a desplazarnos por todo el medio del aula de un lado a otro moviéndonos al ritmo del sonido del bastón, lo que requeria de concen-tración y buen oido de nuestra parte; el golpeteo del bastón en el piso se escuchaba de lento a cada vez mas rapido y viceversa , fue algo divertido a mi se me figuro sentir-me como en el cen-tro cuando esta muy concurrido, sobre todo en las esquinas donde hay semáforo y ya esta por termi-nar el conteo o cam-biar a verde; enton-ces nos vemos todo de prisa aglomera-dos cada quien en distinta dirección, cuidando también no chocar con las per-sonas, en realidad en contraste asi me sen-ti en esta actividad.

ACT. 4 – CONOCIENDO A NUESTROS COMPAÑEROS (SALUDANDONOS):

Llevada a cabo con el fin de empezar a socializar un poco a abrirnos con nuestros compañeros con disponibilidad, humildad, modestia, respeto, consideración, simpatia, etc.

Nuestra presentacion fu de manera mutua, con una aptitud sincera, agradable y atenta de nuestra parte, junto con un saludo pausado de mano, mirandonos a los ojos, lo cual hicimos sin movernos de nuestros asientos volteado a nuestro alrededor para sludar a nuestros cuatro compañeros contiguos.

ACT. 5 – ABRAZO DE CORAZON A CORAZON:

Propuesta con el objetivo de comenzar a interactuar, convivir, conocernos, sentir el compañerismo y la amistad con afecto y sinceridad, poniendo a prueba nuestra capacidad de aceptación, empatía y para aprender a valorar a nuestros semejantes, con ello lograr estar en sincronía para así poder trabajar bien de manera simultanea.

Primero nuestra maestra pidió a una compañera pasar al frente para ponernos la muestra de cómo se debe de dar un buen abrazo, explicando que al abrazar a una persona debemos dar el abrazo del lado del corazón, ósea del lado izquierdo, con un brazo bajo el otro entrelazados concediendo a nuestro compañero un abrazo sincero, ósea de corazón, afectuoso, caluroso, amistoso.

ACT.6 – VOCALIZACION – TECNICA DE BOSTEZO:

Primera actividad de vocalización realizada con el objetivo claro de empezar a enseñarnos como iniciar a cantar vocalizando de una forma mas entonada para el momento de cantar nuestras primeras notas, fue una actividad que requirió respiración, afinación, relajación, abolición, atención, concentración, visión.

Una vez organizados en media luna, con toda nuestra disposición, atención, sentados derechos correctamente relajados; momento en el cual nuestra maestra nos comenzó a enseñar a vocalizar como si estuviéramos bostezando,

ósea con la boca en esa posición para lograr cantar de esta manera mas afinadamente primeramente pronunciando las vocales, al mismo tiempo en que también nos instruye para aprender a respirar de manera adecuada logrando que al hacerlo el aire entre a los pulmones perfectamente y asi poder cantar mas afinadamente sin forzarnos tanto repitiendo varias veces las vocales con la técnica de bostezo inhalando y exhalando.

ACT.7 – CANTO DE MARTINILLO:

Una actividad de vocalizacion que requi-rió afinacion, respiración, audición, atención, concentración, memoria, coordinación, vision.

Realizada con el proposito de prepararnos para nuestra primera presentacion en publico en diciembre donde se propone que todo el grupo entone la cancion de martinillo.

Igualmente organizados en media luna, primeramente se nos dio el tono y letra de la cancion para que escucharamos como se deberia de cantar, nuestra maestra nos apoyo con su teclado dandonos al mismo tiempo las primeras notas repitiendo junto a ella la cancion, nos enseño a modular la voz, a vocalizar obedeciendo las indicaciones de sus manos tratando no desafiarnos y cantando primero a una sola voz (en unisono).

BITACORA

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13 de septiembre de 2012

ACT. 1 – REVISION – MATERIAL:

Realizada para percatarse de nuestra respon-

sabilidad de cumplir con lo acordado el dia indicado, poniendo a prueba y en practica nuestra creatividad, asi como tambien nuestro razonamiento, juicio, y analisis. Una actividad que tuvo como finalidad principal el percatarnos de que tipo de palillo se le dificulta menos que tome un niño por la dificultad de motricidad fina que requiere y que ademas le llame la atención por su creatividad.

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