Pedagogia Musical

PROGRAMACION CURRICULAR DE CULTURA ESTÉTICA: LENGUAJE MUSICAL

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE CULTURA ESTÉTICA: LENGUAJE MUSICAL

2. Objetivos

2.1 Objetivos Generales de la Cultura Estética

2.1.1 Procurar una conciencia clara y profunda del ser humano, en el marco del reconocimiento de la diversidad cultural del país, étnica y regional, a través de la música, las artes plásticas, y las artes de la representación (danza y teatro).

2.1.2Desarrollar la inteligencia y la sensibilidad, el pensamiento creativo, práctico y teórico.

2.1.3Desarrollar la capacidad para enfrentar los hechos con personalidad autónoma y solidaria y conocer con espíritu crítico y creativo la realidad.

2.1.4Desarrollar actitudes positivas frente al entorno natural y social, a sí mismo, al trabajo y al uso del tiempo libre.

2.1.5Contribuir al desarrollo social y al mejoramiento de la calidad de vida por medio del arte.

2.2 Objetivos Específicos

2.2.1Conocer, comprender y respetar la diversidad cultural a través de la música, las artes plásticas y de la representación.

2.2.2Relacionar la música, las artes plásticas y de la representación con el desarrollo histórico del ser humano.

2.2.3Desarrollar conocimientos artísticos, musicales, y dramáticos de una manera creativa.

2.2.4Desarrollar la comprensión de lenguajes verbales y no verbales en el comportamiento individual y grupal.

2.2.5 Desarrollar la capacidad de comunicarse mediante el uso adecuado de los lenguajes musical, de las artes plástica y las artes de la representación.

2.2.6Desarrollar la capacidad de apreciación de la música, las artes plásticas y de la representación en sus diversas formas y expresiones culturales.

2.2.7Descubrir y cultivar aptitudes y talentos específicos en el campo del arte destinados a la ocupación del tiempo libre, la formación de público y el desarrollo de vocaciones para estudios profesionales.

2.3 Objetivos Específicos por Componente

2.3.1 M U S I C A

-Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relación con la naturaleza y el mundo sonoro.

-Desarrollar la comprensión de los elementos musicales: ritmo, melodía, armonía, timbre, textura, forma, y expresión.

-Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de la voz al cantar.

-Desarrollar habilidades y destrezas para utilizar instrumentos musicales.

-Desarrollar una comprensión del sistema de notación musical y habilidades para leer y usar el sistema.

-Desarrollar un repertorio extenso de experiencias musicales tanto vocales como instrumentales.

-Crear frases y obras musicales que muestren la capacidad de expresarse de acuerdo a su nivel, partiendo de lo local a lo ecuatoriano, latinoamericano y universal.

- Construir instrumentos musicales con materiales del medio.

-Desarrollar público para los espectáculos musicales.

-Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones para estudios profesionales de la música.

3. CONTENIDOS

3.1 Contenidos de Música

-Ritmo

-Melodía

-Armonía

-Timbre

-Textura

-Forma

-Expresión

CONTENIDOS POR AÑO

Currículo de Preescolar

-Producción e imitación de sonidos y ritmos con el cuerpo.

-Imitación y discriminación de sonidos.

-Discriminación de contrastes: largo, corto, agudo, grave, fuerte, suave.

-Vivencia y discriminación de pulso y ritmos simples.

-Interpretación y discriminación de estribillos y canciones sencillas, siguiendo el ritmo y melodía (con tonos seguidos).

-Ejecución de danzas, rondas y bailes, acordes a inquietudes de los alumnos y calendario festivo.

Segundo Año (Primer Grado)

RITMO- Identifica y demuestra pulso regular e irregular.

- Demuestra patrones rítmicos consistentes en sonidos largos y cortos.

- Demuestra la música que se mueve de dos en dos (marcha) y de tres en tres (vals).

-Demuestra ritmos regulares e irregulares (con corcheas y tresillos).

MELODIA- - Identifica la dirección de las melodías que se mueven para arriba, abajo, o que permanecen igual.

-Comienza a identificar y demuestra (visualmente) el diseño de melodías.

-Identifica y demuestra melodías simples que incluyen repeticiones y saltos melódicos.

- Afinación vocal y trabajo de pequeñas obras vocales.

ARMONIA - Distingue entre la melodía sola y con acompañamiento.

TIMBRE-Distingue entre los sonidos solos y los múltiples (en grupos).

-Distingue sonidos del entorno y la naturaleza.

FORMA-Comienza a identificar la frase.

-Demuestra las partes que son iguales o diferentes.

EXPRESION

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