INFORME DIFERENCIAL O PSICOPEDAGÓGICO
jumpy456Práctica o problema19 de Agosto de 2015
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INFORME DIFERENCIAL O PSICOPEDAGÓGICO
(Benton Luria)
I.- IDENTIFICACIÓN
NOMBRE___________________________________EDAD CRON.:__________________
CURSO_____________________COLEGIO_____________________________________
NSEC_______________________EXAMINADOR(A)______________________________
II.MOTIVO DE CONSULTA______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
III. ANTECEDENTES:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IV PROCESOS COGNITIVOS
V. PROCESOS AFECTIVO SOCIALES
VI. ÁREA INSTRUMENTAL: MATEMÁTICA
- Componentes simbólicos del Cálculo:
Valoración Cuantitativa de números presentados oral y visualmente
Lectura de Números
Reconocimiento de Números
Escritura de Números al Dictado y a la Copia.
Actividades de contar series y elementos gráficos
- Cálculo aritmético
Oral
Escrito
- Resolución de Problemas
Reconocimiento del Problema
Reconocimiento de datos
Elaboración Estrategia
Respuesta.
VI. AREA INSTRUMENTAL: LENGUAJE/LECTURA Y ESCRITURA
VII. HIPÓTESIS DE TRABAJO
VIII. SUGERENCIAS Y DERIVACIONES.
EVALUACION DEL CALCULO - PRIMERO BASICO
Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Mónica Fuentes
[pic 1]
- COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:
- Valoración cuantitativa de números presentados oralmente
“Indica cual es el número mayor”
5 ( ) 3 ( )
15 ( ) 18 ( )
83 ( ) 79 ( )
62 ( ) 47 ( )
94 ( ) 77 ( )
- Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.
“Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja. Utiliza tu hoja de trabajo individual”
9 ( ) 6 ( )
23 ( ) 32 ( )
45 ( ) 67 ( )
95 ( ) 72 ( )
82 ( ) 93 ( )
- Lectura de números en voz alta
“Lee en voz alta los siguientes números”
9 ( ) 6 ( )
44 ( ) 67 ( )
38 ( ) 91 ( )
83 ( ) 52 ( )
- Reconocimiento de números leídos por el examinador,
“Muéstrame el número que te voy a leer”
(El examinador debe leer los números en forma alternada)
5 ( ) 2 ( )
18 ( ) 16 ( )
76 ( ) 81 ( )
91 ( ) 60 ( )
96 ( ) 53 ( )
- Escritura de números al dictado
“Escucha y escribe en tu hoja de trabajo individual, cada uno de los números dictados”
3 ( ) 9 ( )
16 ( ) 25 ( )
70 ( ) 48 ( )
69 ( ) 74 ( )
96 ( ) 83 ( )
- Copia de números
“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”
7 ( ) 15 ( )
23 ( ) 30 ( )
44 ( ) 58 ( )
62 ( ) 79 ( )
85 ( ) 98 ( )
- ACTIVIDADES DE CONTAR
- Contar en voz alta series numéricas
“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”
(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota la forma como el niño lo hizo)
Del 10 al 26 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 10 al 26 de 2 en 2 ____________________________________________________
Del 26 al 10 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 26 al 10 de 2 en 2 ____________________________________________________
Del 15 al 33 de 2 en 2 ____________________________________________________
- Contar elementos continuos y discontinuos
“Cuenta en voz alta cada una de las series”
(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)
000………………………… ____________________________________________________
……………. _____________________________________________________[pic 2][pic 3][pic 4]
00 00………….. _____________________________________________________
0 0
00 00………….. _____________________________________________________
00 00
00 00…………… _____________________________________________________
xxx x
x…………… _____________________________________________________
x
- CALCULO ARITMETICO
- Cálculo aritmético oral
“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”
7 + 0 ( ) 8 – 3 ( )
9 + 8 ( ) 15 – 10 ( )
30+20 ( ) 28 – 2 ( )
23+10 ( ) 38 – 7 ( )
25+12 ( ) 46 – 16 ( )
- Cálculo aritmético escrito
“Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo individual”
8 + 7 ( ) 30 – 20 ( )
35 + 5 ( ) 47 – 30 ( )
40 +18 ( ) 56 – 22 ( )
53 + 26 ( ) 56 – 38 ( )
59 +17 ( ) 62 – 27 ( )
- RAZONAMIENTO MATEMATICO
Problema N°1.-
[pic 5]
- ¿Qué datos tengo?
- ¿Cuál es la pregunta?
- ¿Cómo encontré la respuesta?
- Operación
- Respuesta
- Compruebo mi respuesta
Problema N°2
[pic 6]
- ¿Qué datos tengo?
- ¿Cuál es la pregunta?
- ¿Cómo encontré la respuesta?
- Operación
- Respuesta
- Compruebo mi respuesta
Problema N°3
[pic 7]
- ¿Qué datos tengo?
- ¿Cuál es la pregunta?
- ¿Cómo encontré la respuesta?
- Operación
- Respuesta
- Compruebo mi respuesta
Problema N°4
[pic 8]
- ¿Qué datos tengo?
- ¿Cuál es la pregunta?
- ¿Cómo encontré la respuesta?
- Operación
- Respuesta
- Compruebo mi respuesta
EVALUACION DEL CALCULO – PRIMERO BASICO
Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
[pic 9]
- Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.
[pic 10]
- Escribo número al dictado
[pic 11]
- Copia números
[pic 12]
- Calcula mentalmente y copia el resultado
[pic 13]
- Calcula las siguientes operaciones y escribe
8 35
+7 + 5
40 53
+18 +26
59 30
+17 +20
47 56
+30 +22
56 62
+38 +27
EVALUACION DEL CALCULO – SEGUNDO BASICO
Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
[pic 14]
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