MODULO II “ORGANIZACIONES INTELIGENTES”

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INSTITUTO DE ESTUDIOS

UNIVERSITARIOS

CURSO DE PROFUNDIZACIÓN PARA OBTENER EL

GRADO DE MAESTRÍA EN FINANZAS

MODULO II

“ORGANIZACIONES INTELIGENTES”

NOMBRE DEL ALUMNO: L.C. José Luis Kanxoc Cupul

GRUPO: 42W027

PLANTEL: Cancún

DOCENTE: Edna Mara Osornio Sifuentes

Cancún, Quintana Roo, a Noviembre  2015.

ÍNDICE

Unidad 1. Desarrollo de habilidades directivas.

Actividad 1: 1) Robbins, S. P. (2004). Cultura Organizacional. En Comportamiento Organizacional.  (pp. 523-549). México: PEARSON. 

Actividad áulica:

2.1.1 Organizar y realizar: mesas de trabajo……………...………………………...…..1

Actividad extra áulica:

2.1.2 Elaborar: cuadro comparativo texto contexto………………………………….....3

Actividad 2: 2) Porter, M. (2000).  Introducción. El análisis estructural de las industrias. Estrategias Competitivas Genéricas. En Estrategia Competitiva. Técnicas para el análisis de los sectores industriales y de la  competencia. pp. (9-15; 19-49; 51-63). México: CECSA.

Actividad áulica:

2.2.1 Jerarquizar: Los rubros de la rueda de la estrategia competitiva de su organización por equipos p. 12 de la misma lectura. (elección abierta al departamento por observar)......................................................................................4

Actividad extra áulica:

2.2.2 Elaborar: Un diagnóstico estratégico de acuerdo al cuestionario de la p.15
sobre su organización………………………………………………………………….....7

Actividad 3: 3) Dilts, R. (2004). Introducción. Coaching. En COACHING  Herramientas para el cambio. (pp. 19-33; 61-89).   España: Urano. 

Actividad áulica:

2.3.1 Exponer: Los personajes que a su criterio ejercen un Coaching y han impactado su vida profesional.………………………………………………...……....…8

Actividad extra áulica:

2.3.2 Hacer: Una autorreflexión de la lectura Coaching.……………………………..11

Actividad 4: 4) Lussier, R. N. y Achua, C. F. (2011). Habilidades de comunicación, coaching y manejo del conflicto. En Liderazgo. Teoría, aplicación y desarrollo de habilidades. (pp. 188-229) México: CENGAGE Learning. 

Actividad áulica:

2.4.1 Organizar y realizar: Plenaria y reflexión de las respuestas vertidas en la autoevaluación 3..………………………………………………...…………………....…8

Actividad extra áulica:

2.4.2 Resolver: -Las preguntas de revisión pp. 221. Resolver: El caso de la autoevaluación 3 pp. 226-229..……………………………………………..…………..11

Unidad 2. Talento Humano I.

Actividad 1: 5) Alles, M. A. (2011). Desarrollo del talento humano basado en competencias. Métodos para el desarrollo de competencias dentro del trabajo. En Desarrollo del  talento humano basado en competencias. (pp. 64-121;166-214). Argentina:  Granica.      

Actividad áulica:

2.1.1 Organizar: Dinámicas grupales para Desarrollo de Talentos…………..…….12

Actividad extra áulica:

2.1.2 Aplicar: En área de impacto tres Técnicas de Creatividad.…………………....15

Actividad 2: 6) Chiavenato, I. (2009). La administración de recursos humanos en un ambiente dinámico y competitivo. En Gestión del Talento Humano. (pp. 33-61). México: McGraw- Hill.

Actividad áulica:

2.2.1 Organizar Mesa: redonda………………………………………………………...27

Actividad extra áulica:

2.2.2 Contestar: El ejercicio de las 13 preguntas de la pp. 59-60.…....…………...33

Actividad 3: 7) Senge,  P.  (2011). Dadme una palanca y moveré el mundo. Las leyes de la quinta disciplina. En La quinta disciplina: el arte y la práctica de la organización abierta al aprendizaje. (11-27 y 77-90). Argentina: Granica.

Actividad áulica:

2.3.1 Organizar y realizar: Reflexión de la lectura en mesas de trabajo....………….36 

Actividad extra áulica:

2.3.2 C Elaborar: Cuadro comparativo texto-contexto individual de su área de trabajo y conclusión personal.………………..………………………………………………….37

Actividad 4: 8) Rubinstein, M. F. (2001). Estructura, creatividad y error: las bases de la organización pensante. En La organización pensante. (pp. 47-74). México: OXFORD.

Actividad áulica:

2.4.1 Organizar y realizar: Feria del conocimiento de la actividad extra áulica…..36 

Actividad extra áulica:

2.4.2 Elaborar: Un ensayo individual de 5 cuartillas……….………………………….37

Actividad 5: Video ¡Gung Ho! Cómo aprovechar al máximo el potencial de las personas de su empresa. Ken Blanchard & Sheldon Bowles.

Actividad áulica:

2.5.1 Organizar Plenaria…………………………………………………………..…….36 

Actividad extra áulica:

2.5.2 Elaborar: mapa mental del contenido video……………………………………..37

Unidad 3. Talento Humano II.

Actividad 1: 10) Harvard Business Review. (2000). Active la innovación mediante el diseño empático. Poner a trabajar todo el cerebro de la empresa. La disciplina de la innovación. En Creatividad e innovación. (pp. 33-62, 63-94; 157-174). España: Deusto.

Actividad áulica:

2.1.1 Organizar: Dinámica de rejillas por experiencia………………………………...38

Actividad extra áulica:        

2.1.2 Elaborar: Ensayo individual de 5 cuartillas con el siguiente Título: ¿Cómo determina el participante qué es lo que quiere su Cliente? Con el valor agregado del participante, desde su área de impacto. Nota: el Cliente puede ser Interno o Externo…………………………………………………………………………………....40

Actividad 2: 11) Senge, P. (2000). Temor y ansiedad. Estrategia y propósito. En La Danza del Cambio. (pp. 203-236; 385-433). Barcelona: Gestión 2000, S.A.

Actividad áulica:

2.2.1 Organizar: Mesa redonda...............................................................................43

Actividad extra áulica:

2.2.2 Diseñar: Mapa conceptual individual………...................................................46  

Actividad 3: 12) Zander  B. Video: Ojos brillantes.

Actividad áulica:

2.3.1 Audiovisual. Organizar: Coloquio…………..……………………………………48

Actividad extra áulica:

2.3.2 Elaborar: Reseña Valorativa……………….……………………………………..57

Glosario……………………………………………………………………………...…....81

2.1.1 Organizar y realizar: mesas de trabajo

Una fuerte cultura organizacional puede enseñar a los empleados como se realizan las cosas y de cómo se ha mantenido la estabilidad de la organización, por lo que es un sistema de significados compartidos por los miembros de una organización.  

Todas las organizaciones tienen una cultura que, dependiendo de su fuerza, puede ejercer una influencia significativa en las actitudes y comportamientos de los integrantes.

La institucionalización tiene el efecto de producir un conocimiento común entre los miembros sobre los cuales son los comportamientos apropiados y, fundamentalmente, significativos cuando una organización se institucionaliza, es apreciada por ella misma, no por sus bienes o servicios. Adquiere la inmortalidad. Si sus metas originales dejaron de tener vigencia, no sale del negocio, sino que se redefine.

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