PIA Organización empresarial empoderamiento

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ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL

PERIODO ESCOLAR AGOSTO DICIEMBRE 2022

PLAN DE ESTUDIO 401

EQUIPO 2

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23 de noviembre del 2022 Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, NL

Resumen

El objetivo es analizar el empoderamiento de estudiantes universitarios de ingeniería de la universidad autónoma de nuevo león para la recolección de datos, los datos fueron recolectados de forma virtual, mediante documento de Forms, el cual contiene datos sociodemográficos para el análisis y características de la muestra, así como 5 variables para la revisión del empoderamiento.

La muestra se tomó en la institución de educación superior en la facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME) de la Universidad Autónoma de Nuevo León, la población está ubicada Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México, la muestra está conformada por un porcentaje de 28.74% mujeres y 71.26% hombres, dando un total de 348 encuestados.

El instrumento utilizado es el de Casique, I. (2017). Propuesta y validación de una escala general para medir el empoderamiento de los adolescentes en México. Notas de Población.

Nuestros principales hallazgos son identificar las variables analizadas, viendo reflejada en de acuerdo a la escala global que se realizó, identificamos que en la “Autoeficacia” contamos con un valor global del 3.45, siendo este el valor más bajo por lo cual podemos diagnosticar que dentro de este rubro los estudiantes universitarios tienen áreas de mejora como lo son, poder expresar su opinión de o de manera pública, tener iniciativa para realizar cosas, esto afectándolos de una manera en sus objetivos, campo laboral y vida cotidiana.

Esto pudiéndose evitar mejorando los planes de estudio de las materias de ciencias sociales como psicología y sociología con el objetivo de  amentar la auto eficiencia en los alumnos ya que en las carreras de ingeniería la mayoría de las clases son ciencias exactas, por consecuente los alumnos de ingeniería tienen a tener problemas con expresarse en público, esto se debe a que la mayor parte de la carrera se maneja de manera muy exacta y metódica de acuerdo a los planes de estudio.  

Contrastando de manera más favorable de acuerdo al instrumento utilizado, de acuerdo a la escala global la variable “poder sexual” con porcentaje más alto, con un total de 4.06.  La variable de poder sexual fue sorprendentemente alta, esto nos hizo preguntarnos el porqué, y se llegó a la conclusión que las instituciones escolares, porque implementaron clases de sexualidad esto dándole conocimiento a los alumnos a una edad menor, conociendo mas sobre este tema.

• Autoeficacia 3.45
• Autoestima 3.70
• Roles asignados en razón de genero 3.84
• Empoderamiento social 3.98
• Poder sexual 4.06

Como recomendación para futuras investigaciones podemos incrementar la muestra e intentar igualar el porcentaje de estudiantes universitarios encuestados, en nuestro caso tuvimos una muestra del 348 y el porcentaje de personas encuestadas fue de 28.74% mujeres y 71.26% hombres.

Abstract

The objective is to analyze the empowerment of engineering university students from the Autonomous University of Nuevo León for data collection, the data was collected virtually, through a Forms document, which contains sociodemographic data for analysis and sample characteristics. , as well as 5 variables for the review of empowerment.

The sample was taken at the institution of higher education in the Faculty of Mechanical and Electrical Engineering (FIME) of the Autonomous University of Nuevo León, the population is located in Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. Mexico, the sample is made up of a percentage of 28.74% women and 71.26% men, giving a total of 348 respondents.

The instrument used is that of Casique, I. (2017). Proposal and validation of a general scale to measure the empowerment of adolescents in Mexico. Population Notes.

Our main findings are to identify the variables analyzed, seeing reflected in according to the global scale that was carried out, we identified that in the "Self-efficacy" we have a global value of 3.45, this being the lowest value for which we can diagnose that within In this area, university students have areas for improvement such as being able to express their opinion in or in a public way, having the initiative to do things, this affecting them in a way in their objectives, work field and daily life.

This can be avoided by improving the study plans of social science subjects such as psychology and sociology with the aim of increasing self-efficiency in students since in engineering careers most of the classes are exact sciences, consequently the students of engineering have problems expressing themselves in public, this is because most of the degree is handled in a very exact and methodical way according to the study plans.

Contrasting more favorably according to the instrument used, according to the global scale the variable "sexual power" with the highest percentage, with a total of 4.06. The variable of sexual power was surprisingly high, this made us wonder why, and it was concluded that the school institutions, because they implemented sexuality classes, were giving knowledge to the students at a younger age, knowing more about this topic.

• Self-efficacy 3.45

• Self-esteem 3.70

• Roles assigned based on gender 3.84

• Social empowerment 3.98

• Sexual power 4.06

As a recommendation for future research we can increase the sample and try to match the percentage of college students surveyed, in our case we had a sample of 348 and the percentage of people surveyed was 28.74% women and 71.26% men.

Empoderamiento en jóvenes universitarios de ingeniería

Según datos de la Organización Internacional del Trabajo, en lo que va del siglo XXI, la participación femenina en el campo laboral ha decaído considerablemente, de igual forma, las mujeres poseen una mayor posibilidad de ser despedidas de sus empleos y perciben un salario significativamente más bajo a pesar de todos los esfuerzos y avances que se han logrado en el campo de la igualdad de género.

La UNESCO considera que la meta para alcanzar el punto cinco de los Objetivos del Desarrollo Sostenible (2030), puede ser cumplida más fácil mente empoderando a las mujeres y las niñas, además de cumplir con la igualdad de género.

Como ya se mencionó la UNESCO posee dentro de sus objetivos para el desarrollo sostenible lograr la igualdad de género y espera conseguirlo con una estrategia basada en la educación, derechos y oportunidades de empoderamiento, lo que permitiría a niños, niñas, hombres y mujeres tomar control de sus vidas y sus futuros.

Algunos organismos nacionales como la Secretaría de Trabajo y Prevención Social defienden que el empoderamiento es un medio a través del cual las personas son capaces de pasar de una situación de opresión o desigualdad a una de autonomía y autodeterminación.

Algunas definiciones de Empoderamiento Empresarial señalan que este consiste en un tipo de estrategia que brinda a todos los empleados una mayor autonomía con lo que a su vez se consiguen altos grados de compromiso y motivación laboral.

En la actualidad se considera que los directivos y gerentes son los principales encargados de asimilar los cambios que experimenta el entorno social y laboral para adaptarse y conseguir el mejor desarrollo posible. Sin embargo, los empleados también son una posible fuente generadora de cambio y el empoderarlos permite una mejora en la actitud y lealtad hacia la empresa a la par que incrementa su sentido de pertenencia.

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