Proyecto De Gestion Escolar

CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO DE GESTION ESCOLAR.

El proyecto de gestión escolar establece una búsqueda permanente para mejores formas de trabajar con base a las necesidades y expectativas que se presentan en una institución escolar.

Podríamos definir que un proyecto es un medio para generar un cambio o tareas que se generan en un periodo de tiempo para un logro de objetivos.

Se propone la realización de uno de los tres siguientes proy|ectos de innovación:

Proyecto de intervención pedagógica, dirigido a abordar problemáticas vinculadas a los procesos de enseñanza aprendizaje de contenidos escolares; proyecto de acción docente, el cual aborda problemáticas relacionadas con los procesos escolares y proyecto de gestión escolar, que tiene que ver fundamentalmente con la transformación del orden y de las practicas institucionales que afectan la calidad del servicio que ofrece la escuela.

El proyecto de gestión escolar se refiere a una propuesta de intervención, teórica y metodológicamente fundamentada, dirigida a mejorar la calidad de la educación, vía transformación del orden institucional (medio ambiente) y de las prácticas institucionales.

Existen dos premisas fundamentales del concepto de Proyecto de Gestión Escolar:

* Que el orden institucional y las prácticas institucionales impactan significativamente la calidad del servicio educativo que ofrecen las escuelas.

* Es posible gestionar un orden institucional mas apropiado para un servicio de calidad, a partir de modificar de forma intencionada las practicas institucionales que se viven en la escuela mediante la construcción de proyectos de gestión escolar.

El proyecto de gestión escolar considera en un primer momento la problemática principal del orden institucional que se pretende solucionar y en momentos posteriores: qué practicas institucionales se pretenden modificar para lograr el orden institucional proyectado, cómo se pretende realizar las transformaciones, con que estrategias, en qué tiempos, quienes participan y con qué nivel de implicación, así como los recursos a utilizar.

Fases que comprenden el desarrollo de innovación docente:

* Elección del tipo de proyecto.

* Elaboración de la alternativa de gestión escolar.

* Aplicación y evaluación de la alternativa de gestión escolar.

* Elaboración de la propuesta innovadora de gestión escolar.

* Formalización de la propuesta de gestión escolar.

EL PROYECO PEDAGOGICO DE ACCION DOCENTE PROYECTO DE INTERVENCION PEDAGOGICA CARACTERISTICAS DEL PROYECTO DE GESTION ESCOLAR

OBJETIVOS:

Su principal marco teórico es que los profesores utilicen el desarrollo teórico-practico para conocer y comprender un problema significativo de su practica docente, propone una alternativa del docente de cambio pedagógico que considere las explicaciones concreta, expone las estrategias de acción mediante el cual se desarrollara las alternativas.

CARACTERISTICAS:

Pretende dar los elementos a los profesores-alumnos que desarrollen este proyecto, para que lo construyan, apliquen, evalúen y concluyan, orienta sobre quienes lo elabora y bajo que criterios; para después explicar sus fases y cada una de sus componentes; desde la elección del proyecto hasta la elaboración del informe final, pasando por el diagnostico, elaboración de alternativas, su aplicación, evaluación y conclusión.

FASES Y COMPONENTES:

Estos dos elementos nos sirven para que tengamos una idea global de todo proceso y muestro las cinco fases mas importantes:

* Elegir el tema del proyecto

a) problematizar la practica docente que analizamos.

b) conceptualizar los tipos de proyecto que ofrece

el eje metodológico.

c) elegir el proyecto mas apropiado al problema.

* Elaborar alternativas del proyecto.

a) recuperación de los elementos teóricos y contextuales pertinentes.

b) estrategias de trabajo.

c) plan para la puesta en la práctica de la alternativa y su evaluación.

*Aplicar y evaluar alternativas.

a) puesta en práctica el plan elaborado.

B) formas para el registro de sistematización de la información.

* Elaborar la propuesta de innovación.

a) Contrastación del problema, de los elementos teóricos contextuales y las estrategias de trabajo, con los resultados

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