Proyecto de responsabilidad social: Chocolatada Navideña

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO

“LA LIBERTAD”

PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL:

CHOCOLATADA NAVIDEÑA

DOCENTE

MALCA ESTELA ELMER

ESTUDIANTES

•CAMILA LA MAS REGIA

•

ESPECIALIDAD

XXXXX

CICLO

II

CHEPEN -2023

I. DATOS GENERALES:

1.1. Denominación:

”

1.2. Lugar de Ejecución:

San

1.3. Autores:

1.4. Duración:

• Semestre Académico. 2023 - II

• Inicio: 25 de Setiembre del 2023

• Término: 22 de Enero del 2024

II. FUNDAMENTACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

 Diagnóstico:

A NIVEL INTERNACIONAL

La elaboración del presente Proyecto CHOCOLATADA está motivada por la inquietud debido a la evidente escasez de recursos económicos a la hora de la realización de nuestras actividades en el área de Educación Física.

Este proyecto sobre la contribución pretende de manera informativa, práctica y educacional, concientizar a toda la comunidad educativa en general sobre la importancia de mantener y dar buen uso a los diferentes materiales deportivos necesarios para poder realizar nuestras actividades cotidianas emanadas por el Ministerio de Educación.

A pesar de que en la actualidad no se recibe mucha información con respecto al tema de contribuir nuestros espacios educativos hemos notados con mucha preocupación la falta de concientización que todavía poseen la mayoría de nuestros estudiantes de conservar y dar buen uso a dichos materiales deportivos ya que en ocasiones deterioran lo poco que poseen nuestras instituciones educativas, este influye de manera positiva a comenzar y ejecutar este proyecto, de manera que favorezca a todos los estudiantes, docentes y Directivos.

Con la ejecución de este proyecto se pretende motivar a la comunidad educativa en general a seguir siendo porta voces de dar buen uso y resguardo a los materiales deportivos una vez adquiridos para que de esta manera se logre realizar todas las disciplinas deportivas posible y así tener una calidad de vida adecuada para nuestro desarrollo físico, emocional y social.

 Problema General:

- La falta de implementación de balones de handball o balonmano influye en la realización de sus actividades en los estudiantes de la

I.E.E. “José Andrés Rázuri.

 Problema Específicos:

- La falta de materiales deportivos para la realización de las actividades de los estudiantes.

- El bajo apoyo que se le pueda brindar a los estudiantes para la adquisición de materiales deportivos para sus actividades.

- La implementación inadecuada por parte del MINEDU en cuanto a la dotación con materiales deportivos a la I.E.

III. OBJETIVOS

3.1. Objetivo General

• Diseñar un proyecto para la contribución de materiales deportivos que beneficien a los estudiantes de la I.E.E. “José Andrés Rázuri”.

3.2. Objetivos Específicos

• Diagnosticar la necesidad en cuanto a materiales deportivos que presenta la I.E.E. “José Andrés Rázuri”.

• Determinar la factibilidad del proyecto para la contribución de materiales deportivos que beneficien a los estudiantes de la

I.E.E. “José Andrés Rázuri”.

IV. JUSTIFICACIÓN

- TÉCNICA:

El siguiente proyecto de Responsabilidad Social contribuirá en la adquisición de balones de handball o balonmano que serán un instrumento indispensable para el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes en su formación integral, así como académica por consecuencia se justifica el desarrollo de investigación de este proyecto comunitario.

En la institución educativa además existe falta de concientización del buen uso y resguardo de los diferentes materiales deportivos existentes en la actualidad, esta es otra de las causas por la que se realiza la investigación.

- SOCIAL:

El presente proyecto está dirigido a fortalecer los valores de cooperación entre los estudiantes que participan en la serie de actividades que están fomentadas a lograr los objetivos planteados que tienen como último fin de contribuir materiales deportivos como balones de balonmano a la I.E.E. “José Andrés Rázuri”.

Lo cual contribuirá a mejorar las actividades programadas en el área de educación física, que del mismo modo permita a docentes y estudiantes a desarrollar las prácticas deportivas con la contribución necesaria. Por lo tanto, se espera que la iniciativa tomada por la estudiante permita a la institución contar con las herramientas necesarias para impartir una educación integral a sus estudiantes el cual se verá beneficiado en sus prácticas deportivas por lo que contarán con balones requeridos por la puesta en prácticas de las diferentes disciplinas deportivas.

Por ende, es conveniente mencionar que este proyecto posee una serie de aportes que fortalecen las razones por las cuales se realiza la propuesta; en primer lugar, el aporte o relevancia social contribuye a que los docentes y estudiantes puedan contar con las herramientas de trabajo en las prácticas deportivas, lo cual deja como precedente para las nuevas generaciones la toma de este tipo de iniciativas tan necesarias para esta casa de estudios.

Desde el punto de vista pedagógico, el proyecto tiene como objetivo principal el buen uso y resguardo de materiales deportivos, así como también concientizar a la comunidad educativa en general sobre el tema. Por último, existe interés y disposición personal de la autora que es brindar un aporte a nuestra casa de estudios con el fin de contribuir con materiales educativos necesarios que beneficien al estudiantado de la I.E.E. “José Andrés Rázuri”.

Los resultados del estudio aportan toda una contribución teórica que realizó la autora en cuanto a cómo abordar en el aula y en la institución educativa estas problemáticas. Y, como contribución metodológica la aplicación del estudio del caso, permitió hacer una investigación minuciosa y descriptiva de la realidad vigente en el

aula y en la institución educativa, al encontrarse ambientes de aprendizajes idóneos.

V. BASES TEÓRICAS DE VARIABLES

• Educación Física: La educación física es una disciplina con carácter pedagógico, que utiliza como medio a los deportes y que se conjuga con actividades físico-recreativas; desarrolla armónicamente las capacidades y habilidades de la persona y permite un mejor desenvolvimiento en su vida diaria; ayuda a la eficiencia del movimiento desde las simples habilidades motrices hasta las más complicadas, propiciando y conservando el equilibrio de la capacidad funcional del educando.

El deporte, al ser una práctica motriz y corporal, ha establecido múltiples relaciones con la educación física.

La educación física y el deporte no son lo mismo. La educación física es un medio para la formación; el deporte, un medio para la aplicación. La actividad física es una actividad obligatoria tanto en la primaria como en la secundaria. En muchos países, las instituciones encargadas de regular las actividades promueven un contenido curricular para ser trabajado con los estudiantes en el año escolar. Esta disciplina es dirigida por un profesional instruido en un curso superior de educación física con conocimientos en ciencias biológicas, salud y el cuerpo humano.

• Áreas de educación física:

- Aptitud física: capacidad aeróbica, potencia anaeróbica, flexibilidad.

- Deportes colectivos: basquetbol, voleibol y futbol.

- Deportes individuales: atletismo, natación y gimnasia.

- Recreación: juegos, expresión cultural y social al aire libre.

Aptitud Física:

La aptitud física se refiere a la capacidad que presenta una persona a la hora de realizar algún tipo de actividad física. Se trata de la condición natural que poseen los seres humanos para hacer cualquier actividad.

La aptitud física es algo que una persona va desarrollando a medida que pasa el tiempo. Cualquier cualidad se puede mejorar a través de la práctica y el esfuerzo.

Cada persona tiene una cualidad física diferente para lo que se desenvuelve mejor, sin embargo, sea cual sea esa cualidad, uno debe contar con una buena aptitud física, que, entre otros componentes, consta de capacidad aeróbica y flexibilidad.

Deportes Colectivos:

Los deportes colectivos son aquellos en los que un equipo se enfrenta a otro en la búsqueda de un mismo objetivo.

Siguiendo a Parlebás (1989) daremos dos definiciones en las que podemos ver todos los rasgos de estos deportes:

- “Situaciones socio motriz de competición institucionalizada”.

- “Aquellos deportes en los que se participa o compite en equipo, entendiendo como equipo la unión de varios jugadores para conseguir un mismo objetivo, realizando una serie de acciones reglamentadas en colaboración, cooperación y participación de todos, tratando de vencer la oposición de los contrarios o adversarios que igualmente se organizan en equipo con el mismo fin”.

Dentro de los deportes colectivos con más frecuencia en nuestra institución educativa tenemos:

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