Ansiedad y su relación con la atención selectiva en el Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuacán

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO.

Ansiedad y su relación con la atención selectiva en el Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuacán.

García Rodríguez Jocelyn

Martínez López Miriam Sugey

Martínez Sánchez Mayren Guadalupe

& Méndez García Sandra Ivonne

(Diciembre 2016)

Universidad Autónoma del Estado de México Valle de Teotihuacán.

Tercer semestre.

Investigación cuantitativa.

ÍNDICE DE CONTENIDO.

1 Introducción………………………………………………………………….… 5

2. Justificación………………………………………………………………….… 7

3 Planteamiento del problema……………………………………………………  8

4 Pregunta de investigación……………………………………………………… 8

5 Diagrama de variables………………………………………………………….. 9

6 Objetivo……………………………………………………………………….... 10

6.1.1 General……………………………………………………………………... 10

6.1.2 Específicos…………………………………………………………………. 10

7 Hipótesis……………………………………………………………………….. 11

7.1.1 Hipótesis de trabajo……………………………………….……………….. 11  

7.1.2 Hipótesis nula……………………………………………………………… 11

7.1.3 Hipótesis alterna………………………………………………………….... 11

8 Marco teórico…………………………………………………………………... 12

9 Tipo de estudio…………………………………………………….……….….. 17

10 Diseño de investigación………………………………………….……….….. 17

11 Sujetos………………………………………………………………….….…  17

12 Criterios de inclusión………………………………………………………..... 17

13 Tipo de muestra…………………………………………………………….… 17

14 Procedimiento de muestreo, características de la muestra…………...............  17

15 Instrumentos………………………................................................................. 18

16 Procedimiento……………………………………..…………………………. 22

17 Resultados………………………………………………………………….… 22

18 Conclusión………………………………………………………………….... 30

19 Discusión……………………………………………………………….……. 30

19Anexos……………………………………………………………………....... 32

20 Referencias bibliográficas………………………………………………..….. 34

ÍNDICE DE TABLAS.

TABLA 1. Frecuencia de nivel ansiedad y nivel atención selectiva……………  22

TABLA 2. Puntuaciones máximas y mínimas del nivel de ansiedad y el

 nivel de atención selectiva……………………………………………………… 22

TABLA 3. Sexo…………………………………………………………………. 23

TABLA 4. Edad……………………………………………………………….… 23

TABLA 5. Prueba T Comparación de muestras emparejadas....….…………….. 24

TABLA 6. Estadísticos descriptivos del nivel de ansiedad y el nivel de atención

Selectiva en las mujeres……………………………………….……………….… 25

TABLA 7. Estadísticos descriptivos del nivel de ansiedad y el nivel de atención

Selectiva en los hombres………………………………………………………… 25                                

ÍNDICE DE GRÁFICAS.

GRÁFICA 1. Frecuencia de sexo………………………………………………. 26

GRÁFICA 2. Frecuencia de edad………………………………………………. 26

GRÁFICA 3. Nivel de ansiedad y nivel de atención selectiva primera medición 27

GRÁFICA 4. Nivel de ansiedad y nivel de atención selectiva segunda medición 28

Resumen.

Introducción. En la presente investigación cuasi experimental de  pre prueba y post prueba se estudió la relación entre dos variables de carácter psicológico (ansiedad  y atención selectiva), con el fin de analizar una posible asociación entre ellas.

Método. Se trabajó con una muestra de 30 estudiantes del Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuacán con edades comprendidas de 18 a 24 años.

Resultados. Los resultados indican una asociación significativa entre el nivel de ansiedad y el nivel de atención selectiva. El análisis de diferencia de género, mostró diferencias entre hombres y mujeres en la media del nivel de ansiedad así como en el nivel de atención selectiva, obteniendo las mujeres un nivel más alto de ansiedad y un nivel más bajo de atención selectiva. El análisis señala que unos niveles altos de ansiedad se asocian a mejor a un bajo nivel de atención selectiva.

Discusión y conclusión. De acuerdo con los resultados, el nivel de ansiedad tiene una asociación con el nivel de atención selectiva en los estudiantes de la C.U UAEM V.T, sin embargo  la significancia no es la misma para hombres y para mujeres puesto en los hombres se obtuvo una significancia positiva y en las mujeres una negativa.

Introducción.

La ansiedad y los factores que se relacionan con ella, son temas de mucho interés hoy en día pues ésta ha sido una de las problemáticas que más se presentan en los individuos actualmente sin importar edades u ocupaciones, aunque hay ciertas situaciones que la producen con más frecuencia como un sujeto atrapado en el gigantesco trafico de la ciudad. En este trabajo de investigación se presenta la ansiedad como una variable aunada con la atención, específicamente con la percepción visual, sin embargo, antes de hacer mención de la relación entre dichas variables es necesario definirlas para entrar en contexto.

“La ansiedad es una manifestación esencialmente afectiva. Se trata de una vivencia, de un estado subjetivo o de una experiencia interior, que podemos calificar de emoción. La ansiedad es un mecanismo humano de adaptación al medio y ayuda (si su intensidad no es excesiva) a superar ciertas exigencias de la vida” (García 2002), en este sentido podemos considerar a la ansiedad como una defensa organizada frente a estímulos que rompen el equilibrio fisiológico y psicológico. Este estado puede manifestarse en cambio físicos y conductuales.

Por otra parte, como segunda variable se encuentra la atención selectiva y ésta se define como “La capacidad de un organismo para focalizar su mente en un estímulo o tarea en concreto, a pesar de la presencia de otros estímulos ambientales” (Alonso, 2003). Newcomer menciona que “elevados niveles de ansiedad en diferentes contextos pueden generar problemas atencionales, de concentración y de retención que dificultan el proceso de aprendizaje” (1993).

Como la atención es selectiva, se controla según nos interese por lo que se puede prestar voluntariamente más atención a unas cosas que a otras, sin embargo en ocasiones se sufren interferencias que pueden resultar perjudiciales para la vida del individuo.  

Justificación.

La atención es un mecanismo que posee el ser humano y que resulta indispensable para la realización de diversas tareas, en ocasiones el nivel de atención que se le otorgue a diversas situaciones puede hacer la diferencia en el resultado de actividades de alta importancia como lo es el periodo de exámenes en la vida de un universitario, ya que éstos requieren de un grado de atención para la adquisición del aprendizaje, donde además se incluye un factor que puede influir en la capacidad atencional en la resolución de dichas evaluaciones. La ansiedad antes, durante y después de situaciones de evaluación o exámenes constituye una experiencia ampliamente difundida, lo que en algunos casos se ha traducido en experiencias negativas como bajas calificaciones, deterioro académico, abandono escolar y universitario, entre otras.

Es por eso que esta investigación pretende describir la influencia que tiene la ansiedad sobre la capacidad atencional de los alumnos universitarios, es decir, qué tan capaces son de sobrellevar un caso de elevada ansiedad antes de realizar una actividad, donde la atención es evaluada, con el fin de que los estudiantes universitarios conozcan que un nivel de ansiedad elevado puede ser una gran influencia para el deterioro de su nivel de atención selectiva y por ende que no realicen sus actividades o resuelvan sus problemas con facilidad como lo es en un examen.  

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