ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTO-ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3ER. GRADO SECCION “B” DE LA ESCUELA CONCENTRADA “EL MIRADOR”

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

COORDINACIÓN MUNICIPAL DE LA MISIÓN SUCRE

SAN JOSÉ DE GUANIPA. EDO. ANZOÁTEGUI

LICEO BOLIVARIANO “PROF. JESÚS LÓPEZ CASTRO”

IV SEMESTRE DE EDUCACION

ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTO-ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL  3ER.  GRADO SECCION   “B”   DE  LA  ESCUELA  CONCENTRADA   “EL MIRADOR”,

DE SAN JOSE DE GUANIPA,

EDO. ANZOATEGUI

PROFESORA:        BACHILLER:

SHAHIDE CAÑA        CAROLINA CASTILLO

                                                                                      C.I V.13.752.068

JUNIO, 2011

INDICE

     PAG

• Dedicatoria         03
• Agradecimientos        04
• Introducción         07
• Planteamiento del problema        08
• Objetivo         09
• Campo de estudio        10
• Objeto de estudio        12
• Preguntas Científicas        13
• Tareas Científicas        14
• Métodos, Técnicas e Instrumentos Utilizados        15
• Tipo de Investigación        16

Desarrollo        17

• Basamento Legal        18
• Basamento Psicologico        20
• Basamento Filosofico        21
• Basamento teorico         23
• Situación actual o diagnóstico del problema        24

            DEDICATORIA

• Primeramente doy gracias a DIOS por todas las fuerzas y empeño que me ha dado, por regalarme salud, fortaleza y mucha paciencia para seguir adelante

• A mi Madre, a quien  siempre  llevaré en mi corazón.

• A mi Padre, por su apoyo

• A mi hija, por ser mi principal impulso a seguir adelante y a no rendirme.

• A mi conyuge y abuelo por estar allí, brindandome su apoyo incondicional

• A los Docentes actuales y futuros, que han sido y seran mi heramienta de conocimiento

• A mis compañeros de clases que de una u otra forma me han ayudado, y a todas las personas que han puesto un granito de arena para que yo siga y no desmaye a todos ellos de corazon le doy las gracias Dios me los bendiga

                                                                                                           amén

AGRADECIMIENTOS

• A Dios primeramente por darme la fuerza y voluntad para luchar contra las adversidades que se me han presentado en todo momento.

• Al Presidente Hugo Rafael Chávez Frías, por la creación de la Misión Sucre, lo cual nos dio la oportunidad a los excluidos de continuar nuestros estudios universitarios.

INTRODUCCION

        El Sistema Educativo Bolivariano, transita hacia la construcción del modelo de la nueva República, donde el estado ejerce la acción rectora de la educación. En consecuencia, refundan la República significa construir ese nueve modelo de sociedad, plasmada en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, siendo la educción un pilar fundamentalmente para lograr tal fin.

        De manera que la educación es concebida como un proceso indisolublemente ligado a las fuerzas que impulsan el conocimiento cualitativo y el desarrollo del país. En este sentido se identifica al Sistema Educativo Bolivariano como fuente de los principales respuestas relacionados a la transformación que todos los venezolanos y todos los venezolanos aspiran para la búsqueda de formulas que contribuyan a la solución de los problemas que afectan de manera sensible al país.

        El Sistema Educativo Bolivariano se encuentra en una etapa de profundización, enmarcada en la construcción de un diseño curricular que de respuestas y concretice los procesos de aprendizaje acorde con las necesidades e intereses de la nueva  República. Este diseño curricular tiene su origen en la constituyente educativa de 1999, en la cual se valoró el impacto y alcance de la reforma curricular de 1997, delineándose la primera visión de la Educación Bolivariana plasmada en el Proyecto Educativo Nacional (PEN 1999), en el cual postula que la educación debe formar en la cultura de la participación ciudadana y la solidaridad social y propiciar el diálogo intercultural y el reconocimiento a la diversidad étnica, que pone estimulo.

        EL Sistema Educativo Bolivariano, constituye un elemento primordial para la continuación del método de la nueva República, en la medida en que esta compuesto por un conjunto orgánico de planes políticos, programas y proyectos estructurados e integrados entre sí, que orientados de acuerdo con las etapas del desarrollo humano, persigue garantizar el carácter social de la educación a toda población venezolana, ejercida por el intermedio del Ministerio del Poder Popular Para la Educación (MPPPE) en los siguientes subsistemas: Educación inicial (niveles maternal y preescolar) Educación primaria (1ero a 6to. Grado) Educación secundaria en sus dos alternativas de estudio (Liceos Bolivarianos 1ero a 5to. Año, Escuelas Técnicas Robinsonianas y Zamoranas (1ero a 6to. Año) Educación especial,  Educación intercultural y Educación de jóvenes, adultos y adultos (incluyendo la Misión Robinson 1 y 2 y la Misión Rivas).

        La integración de estos subsistemas permite crear, en el marco del proceso revolucionario, un modelo de equilibrio social que hacer posible cumplir el precepto constitucional de garantizar una educación integral para todas y todos, asegurándose desde las primeras edades.

        El Sistema Educativo Bolivariano, favorece la progresividad curricular y pedagógica entre los diferentes subsistemas, de allí que tenga la responsabilidad de formar a las nuevas generaciones, en una sociedad caracterizada por la orientación del aprendizaje en el Sistema Educativo Bolivariano. Se constituye fundamentalmente sobre la base del ideario educativo de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, José Martí, Paulo Fraire, Luis Beltrán Prieto Figueroa y Belén Sanjuán; ideario que nutre esta construcción curricular a través de sus conceptualizaciones sobre la finalidad de la educación.

        La lectura es una herramienta que permite el desarrollo de las personas y las sociedades, leer es una de las más efectivas actividades de aprendizaje y desarrollo de la imaginación y permite aumentar las posibilidades de desenvolverse mejor en el mundo que nos rodea.

        Este proceso de desarrollar cognitivo puede advertirse y generarse incluso en los primeros años de vida, pues aunque las niñas no tengan las herramientas para leer, la transmisión de relatos por vía oral, fomentan su imaginación, compresión, concentración y forma de relacionarse con el mundo.

        El placer por la lectura, la motivación por descubrir la necesidad de leer no deben ser fomentados por intermedio de imposiciones, ni por el hecho de tener que evaluar a los alumnos. La motivación por la lectura se logra con el desarrollo de ciertas estrategias, con la incentivación, con una planificación previa buscando despertar el interés de los alumnos. El docente puede

desarrollar actividades y preguntas sobre el libro que conduzcan a despertar el interés de los chicos.

        La lectura es el proceso de interacción del escritor y el lector donde se expresan a través de símbolos, signos y códigos que ambos manejan y que le sirven para intercambiar ideas, sentimientos y pensamientos, además constituye una base esencial para adquirir conocimientos científicos. Por medio de la lectura conocemos y aprendemos a valorar y respetar nuestra cultura y la de otros pueblos.

        La lectura nos ayuda a pensar con claridad y resolver problemas y a comunicarnos mejor, por lo tanto es una actividad incluida dentro del proceso de la comunicación humana, que consiste en interpretar el mensaje comunicado por el escritor, este es el poder mágico de la lectura, hacer posible que el pensamiento del lector se ponga en contacto con otras formas de pensar, profundicen en los mensajes, los analicen y los valoren.

        La lectura es una tarea compleja que exige emplear una serie de habilidades entre ellas, convertir las palabras en significados.

PLANTEAMIENTOS DEL PROBLEMA

        La lecto-escritura es la práctica mas importante para el estudio, mediante la lecto-escritura se adquiere la mayor parte de los conocimientos y por lo tanto influye mucho en la formación intelectual del individuo.         La lecto-escritura no solo es importante porque nos divierte, ni porque nos tramite información, sino por algo mas transcendental como lo es la inteligencia humana ya que es un inteligencia lingüística y gracias al lenguaje podemos desarrollar, comprender el mundo, inventar grandes cosas, convivir, aclarar nuestros sentimientos, resolver problemas, hacer planes para que nuestra inteligencia sea viva, flexible y eficaz.

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