INHIBICIÓN Y MEMORIA DE TRABAJO EN NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS PERTENECIENTES AL HOGAR INFANTIL JOSEFINA QUINTERO, SINCELEJO, SUCRE

NOTA DE ACEPTACIÓN

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JURADO

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JURADO

Sincelejo, Sucre, Enero de 2019

TEORÍA DE LA MENTE, INHIBICIÓN Y MEMORIA DE TRABAJO EN NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS PERTENECIENTES AL HOGAR INFANTIL JOSEFINA QUINTERO, SINCELEJO, SUCRE

ANA JULIA MARIOTA PADILLA

PAOLA ANDREA MEDINA ESTRADA

ANA MARÍA PÉREZ VANEGA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

SINCELEJO

2018

TEORÍA DE LA MENTE, INHIBICIÓN Y MEMORIA DE TRABAJO EN NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS PERTENECIENTES AL HOGAR INFANTIL JOSEFINA QUINTERO, SINCELEJO, SUCRE

ANA JULIA MARIOTA PADILLA

PAOLA ANDREA MEDINA ESTRADA

ANA MARÍA PÉREZ VANEGAS

Trabajo de grado para obtener el título de psicólogo.

ADALGISA POLO MADERA

Asesor Temático

ANA LUCIA ARBAIZA BEDOYA

Asesor Metodológico

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

SINCELEJO – SUCRE

2018

Agradecimiento

Primeramente agradecemos a Dios por ser nuestra guía, por darnos el valor y la fortaleza para seguir y no desistir en los momentos más difíciles. A nuestras asesoras por su paciencia y dedicación en todo el proceso, al Hogar Infantil Josefina Quintero por brindarnos el espacio para lograr este proyecto y a nuestros amigos más cercanos por ser un apoyo y acompañarnos en los momentos más significativos de este proceso.

Dedicatoria

“Todo sacrificio tiene su recompensa”. Siempre tuve en cuenta esta frase de mis padres Manuel Mariota y Luz Padilla a quienes dedico este trabajo que con paciencia, sacrificio y constancia se pudo lograr. A mis hermanos Manuel Mariota y Andrea Mariota por sus palabras de motivación. GRACIAS.

ANA JULIA MARIOTA.

“Persistir siempre”. Dedico este primer logro a mis padres José Luis Medina y Miletsy Estrada que con su esfuerzo, amor y paciencia siempre han sido un apoyo incondicional para mí, a mis hermanos por ser una voz de motivación y apoyo incondicional y a mis compañeras de tesis sin ellas esto no hubiese sido posible.

GRACIAS

PAOLA ANDREA MEDINA ESTRADA.

Dedico este logro a mis padres Yanira y Juan Carlos y hermanos por el apoyo incondicional en este proceso, a mis amigas Meli, Astrid y Yice por la motivación para seguir adelante y a mi grupo de trabajo por el logro que obtuvimos, porque “el trabajo en equipo hace que el sueño funcione (Teamwork makes the dream work)”

GRACIAS

ANA MARIA PEREZ VANEGAS

Tabla de contenido

Resumen        8

Abstrac        10

Estado del arte        10

Problema de investigación        14

Justificación        18

Objetivos        21

Objetivo general        21

Objetivo especifico        21

Marco teórico        22

Hipótesis        34

Metodología        35

Tipo y diseño de investigación        35

Población        35

Muestra        35

Instrumento        36

Procedimiento metodológico        39

Análisis estadístico        41

Resultados        42

Análisis descriptivo        42

Discusión        51

Conclusión y recomendación        54

Bibliografía        55

Tabla de cuadros

Tabla 1. Operacionalización de variables        30

Tabla 2. Porcentaje de los niños de 3 y 4 años por cada variable sociodemográfica        40

Tabla 3. Resultados de las tareas de teoría de la mente en niños de 3 y 4 años.        41

Tabla 4. Porcentaje de la clasificación según baremos de la prueba BANPE en la puntuación total de las tareas de teoría de la mente en los niños de 3 y 4 años.        41

Tabla 5. Puntuaciones de la evaluación de memoria de trabajo en niños de 3 y 4 años.        42

Tabla 6. Porcentaje según baremos de memoria de trabajo de la prueba BANPE en niños de 3 y 4 años.        42

Tabla 7. Resultados generales de la evaluación de inhibición en niños de 3 y 4 años.        43

Tabla 8. Porcentaje según baremos de inhibición de la prueba BANPE en niños de 3 y 4 años.        44

Tabla 9. Resultados generales de la prueba de Spearman.        45

Tabla de figuras

Figura 1. Relación entre falsa creencia de contenido y memoria de trabajo.        46

Figura 2. Relación entre falsa creencia de lugar y memoria de trabajo.        46

Figura 3. Relación entre falsa creencia de contenido e inhibición.        47

Figura 4. Relación entre falsa creencia de lugar e inhibición.        47

Figura 5.  Relación entre memoria de trabajo y teoría de la mente        48

Figura 6. Relación entre inhibición y teoría de la mente.        48

Resumen

El Hogar Infantil Josefina Quintero ubicado en la Ciudad de Sincelejo-Sucre, es uno de los muchos centros integrales, perteneciente al ICBF, donde niños en edades de 0 a 5 años son atendidos por profesionales que les ayudan a potenciar el desarrollo de la primera infancia y les brindan atención integral por medio de la educación inicial. Estos planteles buscan que los niños reciban una atención óptima ya que el cuidado y una educación de buena calidad son la base para que los procesos físicos, emocionales y cognitivos se desarrollen apropiadamente y contribuyan en el desarrollo integral del niño (Puche, Orozco, Orozco, Correa y niñez, 2009). Dentro de los procesos cognitivos se encuentra la teoría de la mente (ToM) y las funciones ejecutivas (Fe), los cuales se evaluaron a través de la prueba neuropsicológica BANPE. Seguidamente se realizó una caracterización sociodemográfica la cual permitió confirmar que los niños pertenecen a un estrato socioeconómico bajo. En la evaluación de teoría de la mente se encontró que los niños de 3 años realizan mejor las tareas de ToM en comparación a los de 4 años, lo cual no corresponde con los hallazgos de otras investigaciones, por lo que se concluye que esto se deben a problemas de azar en la selección de la muestra. Pero en general los niños no poseen la habilidad de teoría de la mente. En cuanto a la memoria de trabajo e inhibición, se evidencio que los niños aún no han desarrollado procesos cognitivos asociados a la memoria de trabajo y en la habilidad de inhibición los niños de 4 años tienen un mejor desempeño en las tareas lo que permite concluir que a los 4 años ya han desarrollado esta capacidad. No se encontró una relación significativa entre ToM, memoria de trabajo e inhibición.

Abstrac

The Josefina Quintero Children's Home located in the City of Sincelejo-Sucre, is one of the many integral centers, belonging to the ICBF, where children aged 0 to 5 years are served by professionals who help them to develop the first childhood and provide them with comprehensive care through early education. These schools seek that children receive optimal care since good quality care and education are the basis for physical, emotional and cognitive processes to develop properly and contribute to the child's integral development (Puche, Orozco, Orozco, Correa y niñez, 2009). Within the cognitive processes is the theory of the mind (ToM) and the executive functions (Fe), which were evaluated through the BANPE neuropsychological test. Subsequently, a sociodemographic characterization was carried out, which confirmed that the children belong to a low socioeconomic status. In the theory of mind assessment, it was found that 3-year-old children perform ToM tasks better than 4-year-olds, which does not correspond to the findings of other investigations, so it is concluded that this must be done to random problems in the selection of the sample. But in general children do not possess the ability of theory of mind. Regarding working memory and inhibition, it was evidenced that children have not yet developed cognitive processes associated with working memory and in the inhibition ability children of 4 years have a better performance in tasks which allows concluding that at 4 they have already developed this capacity. No significant relationship was found between ToM, working memory and inhibition.

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