PRUEBAS PSICOLOGICAS Y SUS PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS
Heidy DonadoTrabajo14 de Mayo de 2019
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UNIDAD: III PASO 4
PRUEBAS PSICOLOGICAS Y SUS PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS
PRESENTADO POR:
Giovanni Delgado Pérez Código: 80130484
Gustavo Adolfo Fuentes R. Código: 79147501
Johan Enciso Flórez Código: 79977592
John Alexander Rodríguez. Código: 79999153
José Evaristo Ferro Código: 80122650
CURSO – PSICOMETRÍA
GRUPO: 403016_151
TUTOR: LUZ ADRIANA ARISTIZ
CEAD JOSÉ ACEVEDO Y GÓMEZ
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES - ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
COLOMBIA – MAYO 2017
Introducción
El consumo de sustancias psicoactivas se constituye como uno de los temas más relevantes relacionado con las problemáticas de salud mental que afecta a las comunidades. Esta problemática ha venido creciendo aceleradamente, tomando un papel importante como método de alivio y salida fácil frente a situaciones adversas, en aquellas personas que tienen poco sentido del autocontrol y eficacia personal, siendo los niños y adolescentes, la población blanco más afectada por este flagelo, trayendo consecuencias biológicas, conductuales, cognitivas y afectivas, en detrimento de su estilo de vida.
De esta manera, el grupo colaborativo realizó una actividad de medición de conocimiento sobre aspectos relacionados con las SPA en una muestra de 50 personas mayores de edad con diferentes niveles educativos, edades, estrato social, género y estado civil, diligenciando el respectivo consentimiento informado. Se aplicó un instrumento de medición compuesto por 30 preguntas de selección múltiple con múltiple y única respuesta, codificando posteriormente los resultados en una base de datos.
En la fase grupal, se realizó un análisis de estadística descriptiva, teniendo en cuenta la elaboración y presentación de gráficos, tablas de frecuencia, medidas de tendencia central y de dispersión, el coeficiente de confiabilidad y las distintas puntuaciones. Finalmente el grupo ha concluido sobre las implicaciones para futuros procesos de investigación y futuras propuestas de intervención.
Resultados
Para el presente análisis se estableció la descripción de la siguiente muestra, con relación a sus características sociodemográficas:
Datos por rango de edad[pic 3]
Rango de Edades | Cantidad | % |
20 a 30 años | 22 | 44 |
31 a 40 años | 18 | 36 |
41 a 50 años | 5 | 10 |
51 a 60 años | 5 | 10 |
TOTAL | 50 |
Tabla y gráfica 1: caracterización de la muestra por rango de edades
Datos por género[pic 4]
Rango por genero | Cantidad | % |
Hombres | 13 | 26% |
Mujeres | 37 | 74% |
TOTAL | 50 |
Tabla y gráfica 2: caracterización de la muestra por género
Datos por ocupación[pic 5]
Ocupación | Cantidad | % |
Empleado | 31 | 62% |
estudiante | 5 | 10% |
independiente | 10 | 20% |
otro | 4 | 8% |
TOTAL | 50 |
Tabla y gráfica 3: caracterización de la muestra por ocupación
Datos por estado civil
[pic 6]
Estado civil | cantidad | % |
casado | 12 | 24% |
viudo(a) | 6 | 12% |
separado(a) | 2 | 4% |
divorciado(a) | 1 | 2% |
unión libre | 10 | 20% |
soltero | 19 | 38% |
TOTAL | 50 |
Tabla y gráfica 4: caracterización de la muestra por estado civil
Datos por estrato socioeconómico [pic 7]
Estrato | Cantidad | % |
Estrato 1 | 3 | 6% |
estrato 2 | 22 | 44% |
Estrato 3 | 25 | 50% |
TOTAL | 50 | 100% |
Tabla y gráfica 5: caracterización de la muestra por estrato socioeconómico
Datos por nivel académico[pic 8]
Estudios | personas | % |
primaria | 2 | 4% |
segundaria | 20 | 40% |
Técnico | 4 | 8% |
tecnólogo | 5 | 10% |
profesional | 19 | 38% |
TOTAL | 50 |
Coeficiente de Confiabilidad:
El criterio de consistencia interna se realizó con la fórmula de alfa de Cron Bach mediante el cual se expresó la consistencia interna del test a partir de la covariación entre los ítems. Entre las diferentes fórmulas para obtener el valor del coeficiente D, la más ampliamente utilizada es la que se deriva del cálculo de las varianzas de cada ítem y de la varianza de las puntuaciones totales en el test, resultando que el instrumento de evaluación tiene una fiabilidad muy baja, pues su medida fue de 0,3924 y una buena fiabilidad seria de 0,7 en adelante. Esto explica que en términos generales la muestra de participantes en la prueba no cuenta con los conocimientos suficientes sobre el tema de estudio (SPA), por lo tanto se considera que los resultados no son lo suficientemente viables y consistentes.
Medidas de Tendencia Central y de Dispersión:
En la tabla 6 se muestran los datos estadísticos resultantes de los promedios de las calificaciones de cada persona estudiada. Para ello se estableció el porcentaje que cada obtuvo con relación a la calificación máxima posible que es 150 puntos. De esta manera se evidenció que si el participante 1 obtuvo una calificación en la prueba de 95 puntos, ésta puntuación corresponde al 63,3% de la calificación máxima que podría sacar. Los datos conjuntos muestran que la media del conjunto de calificaciones es 62,2% de efectividad de la muestra participante, mientras que se obtuvo una desviación típica de 10,51, lo que quiere decir que es muy grande y por lo tanto indica una mayor variación en el grupo de datos con respecto a la media
datos estadísticos de los promedios de las calificaciones | |
Media | 62,2 |
Error típico | 1,48 |
Mediana | 63,3 |
Moda | 56,7 |
Desviación estándar | 10,51 |
Varianza de la muestra | 110,52 |
Curtosis | 0,13 |
Coeficiente de asimetría | 0,02 |
Rango | 46,7 |
Mínimo | 40 |
Máximo | 86,7 |
Tabla 6: análisis de los promedios de las calificaciones de cada persona estudiada
La gráfica 6 expone que las calificaciones más altas de la prueba aplicada se encuentran en el rango de 66 – 72 puntos porcentuales del total. De igual manera el coeficiente de asimetría es de 0,02, lo cual quiere decir que la distribución de los datos es efectivamente simétrica con relación a la curva del histograma ya que la mediana (63,3) se encuentra entre la moda y la media.
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