APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

COMUNIDAD, SOCIEDAD Y CULTURA

ETAPA 3 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

PASO 4,5 Y 6 DEL ABP

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Alexander Caviedes Rodríguez: 82394325

Yeirly Alexandra Torres

Marelvi Johanna Ochoa

Sandra Viviana Ramos

Andrea Carolina Acosta

Grupo: 403007A_110

Tutora:

TRINIDAD CAMACHO BELLO

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

 Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

 Programa de Psicología

Mayo de 2017

Mapa conceptual[pic 2]

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PASO 4.

Lista de aquello que no se conoce sobre el problema

• La objetividad del sistema de creencias: La problemática ambiental puede ser

observada desde diferentes puntos de vista, dependiendo de las creencias del grupo o comunidad, como lo expone Van Dijk citado por (Eagleton, 1997: 71) ya que, si estos ven los problemas ambientales como algo pasajero, que no les afecta a ellos o simplemente muestran indiferencia total, puede ser más grave que la misma problemática.

• No hay un empoderamiento social: Según (Zimmerman, 2000) el empoderamiento

 social debe ser el análisis de los procesos que beneficien de forma colectiva y no individual. El desinterés por parte de las personas, comunidades y entidades, muestran la falta por controlar y manejar la problemática de manera activa y comprometida. Generalmente cuando un individuo o grupo se empoderan, se apoya en la comunidad para la transformación de su entorno según sus necesidades y aspiraciones, así como para sí mismos (Montero, 2009a).

• El sentido de pertenencia que poseen cada uno de los ciudadanos en la realidad

actual: Dese el punto de vista de cada persona, es fundamental poseer un alto sentido de pertenencia por los recursos ambientes que se poseen ya que la negación y no contribución a una mejora va a afectar de manera negativa al entorno.

• Situaciones actuales de aprovechamiento de los recursos naturales: Consciencia

ciudadana al aprovechamiento de los recursos naturales que se poseen ya que son vitales para la supervivencia humana y la vivencia del ambiente.

• Generación de ideas de cambio: Deben existir ideas de cambios o fuentes

 generadores de bienestar ambiental, donde se logre erradicar la problemática y contribuir de manera positiva a la misma.

PASO 5:

Lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema psicosocial desde la realidad de su entorno

El sentido de pertenencia

Sin importar cuantas campañas se generen para invitar a la conciencia ambiental, no habrá una influencia directa sino se genera sentido de pertenencia, el reconoce que se es dueño del entorno donde se habita y de la misma manera responsable por lo que el cuidado, el mantenimiento y la protección de dicho entorno.

Esto vincula al individuo y lo hace más participe de las actividades que se desarrollen en la comunidad donde se esté generando la problemática.

Los cambios de conciencia ambiental

Debido a la variedad de culturas y costumbres que se pueden hallar en un país, la toma de conciencia debe comenzar desde los grupos pequeños, es el caso de las comunidades, desde los barrios se pueden realizar campañas que promuevan el respeto al medio ambiente y el sentido de pertenecía por su comunidad, mejorando la relación del ser humano con su medio ambiente.

La conciencia ambiental podrá influir en los procesos políticos del grupo, mediante el activismo y la educación con el fin de proteger los recursos naturales y los ecosistemas entre las políticas se podrían incluir:

• Atención a poblaciones más vulnerables
• Transversalidad con políticas, programas o proyectos
• Fomento de la prevención
• Sustentabilidad en el aprovechamiento y uso de los recursos naturales
• Conservación de los ecosistemas y su biodiversidad

Promover La Cultura Del Dato En Las Comunidades

Esto nos invita a comprender, promover y concientizar a la población sobre la importancia de la observación y monitoreo ambiental. Si no entendemos cómo funciona un sistema, no podremos entender cómo adaptarnos ante un clima cambiante.

La Adaptación Al Cambio Climático Debe Ser A Nivel Local

En un país como el nuestro los paisajes geográficos son variados. En tan solo un trayecto conocido, por ejemplo de Bogotá a santa marta, la diversidad de ecosistemas y altitudes es variada, si agregamos como variable la llegada de un fenómeno climático como puede ser un huracán, podría expresarse de manera negativa de muchas formas: no es lo mismo las afectaciones que tendrá a nivel del mar, que en otro lugar del país , por lo que las estrategias para prevenir, actuar y responder ante un fenómeno de esta naturaleza se tienen que diseñar desde la base y de manera participativa, teniendo en cuenta las implicaciones regionales del mismo.

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