Aportes psicologia educacional a la docencia

Aportes de la psicología educacional a la docencia.

Actualmente la psicología educacional en Chile se encuentra medianamente limitada, dicho más optimistamente, orientada a desarrollarse solo en unas pocas áreas las que por cierto ya están bastante desenvueltas.  A modo de reflexión podemos decir que con las vastas herramientas que la psicología posee, esta podría ser aporte en muchas más áreas de la educación, incluyendo todas las funciones que forman parte de la institución educativa y no solo estar remitida al ámbito clínico, principalmente enfocado al psicodiagnóstico y la atención de casos individuales del alumnado como es en la mayoría de los centros educacionales.      

         La psicología podría funcionar como puente entre los conocimientos que son de la pedagogía y las propias materias de la psicología.  Más específicamente podría aportar de manera importante al desarrollo de la función docente en varios aspectos. “La realidad es que el nivel académico de los profesores en la Universidad está garantizado dado el proceso de inserción en la carrera docente universitaria, pero esto mismo no ocurre en relación con la preparación para la función docente. Sin la necesaria formación específica para el desempeño docente, el profesor principiante puede quedar desprotegido y sentirse perdido ante el nuevo reto que afronta, dado que en esta etapa el profesorado se enfrenta a las diferencias entre los ideales y la realidad. La falta de experiencia suele suplirse por un gran interés y motivación que hacen que el propio docente busque la forma de mejorar su labor docente por sí mismo. Sin embargo, existe el peligro de no encontrar los mecanismos adecuados o caer en la desmotivación si la respuesta del alumnado no es la deseada.” (Irene Fondón, María J. Madero y Auxiliadora Sarmiento. (21-08-2010). Principales Problemas de los Profesores Principiantes en la Enseñanza Universitaria. Scielo, 3, 2.)

Por eso creemos que algunos ejemplos en donde la psicología educacional podría hacer un aporte importante son, por ejemplo, ayudando al docente a comprender las implicancias del aprendizaje del estudiante y de su proceso educativo. También generar y contribuir con estrategias de intervención que orienten las metodologías con las que el docente desarrollará sus clases.

El psicólogo podría guiar al docente con la finalidad de que su trabajo resulte más efectivo, enriquecedor y principalmente satisfactorio para sí mismo. Educar al docente para detectar, prevenir, adaptarse y manejar asuntos que podrían salir de su control, como son enfermedades crónicas en el alumno o trastornos psicológicos o del aprendizaje.

Por otro lado, en un estudio realizado por el Laboratorio latinoamericano de evaluación de calidad de la educación (2007), se determinó que la variable que más explicaba las diferencias en el aprendizaje era el clima emocional en el aula.

El autor de este estudio plantea que el aprendizaje seria función de las emociones, tanto en el plano emocional como en el interaccional, dado que “…la educación resulta de las relaciones que se dan a partir de las interacciones entre profesores y alumnos, y las relaciones son por definición emocionales”. Por esto, considerando la importancia que tienen las emociones en el aula, creemos que el aporte de la psicología educacional es generar un adecuado clima escolar a través de la intervención ecosistémica.

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