Psicología educacional

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Introducción

Los aspectos del aprendizaje, la moral, inteligencia y el razonamiento humano siempre han sido objeto de interés y controversia por parte de gran cantidad de masas; desde filósofos, instituciones, educadores e incluso religiosos han tenido pensamientos sobre el misterio de la naturaleza de cómo las personas aprenden día a día, el razonamiento y necesidades por etapas y la importancia de los valores morales que surgen gracias al rol de la educación.

Desarrollo

Antes que nada, definamos que entendemos por psicología educativa, esta es una rama de la psicología que se encarga de estudiar el desarrollo y aprendizaje de las personas en el ámbito educativo, es decir esta disciplina hace posible la formación de alumnos tanto como profesores buscando siempre una buena educación en espera de formar buenos estudiantes y personas, es por esto que es de suma importancia una buena comprensión y practica de esta.

El rol que juega la psicología es valioso porque aquí la psicología y la educación se unen para comprender mejor a los estudiantes ya que la forma de aprendizaje de cada individuo es distinta y los factores internos y externos tienen un papel importante en su desarrollo tales como cuestiones familiares, sociales, cognitivas, emocionales y muchas otras más que impiden al alumno aprender de forma correcta “ Estudio de la mente, incluyendo la conciencia, percepción, motivación, comportamiento, biología del sistema nervioso en su relación con la mente, métodos científicos de estudio de la mente, cognición, interacciones sociales en relación con la mente, diferencias individuales y aplicación de estos enfoques a los problemas prácticos en la organización y el comercio, y especialmente al alivio del sufrimiento.” (Diccionario de Psicología de Cambridge, 2009).

La función del psicólogo educativo es diseñar y proponer soluciones que contribuyan a la calidad de la educación, abarcando todos los aspectos de la persona, ya sea en entornos formales o no formales, con el objetivo de satisfacer las necesidades del alumno. Los psicólogos de la educación, especialmente, se ocupan de algunos temas en específico para desarrollar ciertas habilidades necesarias para el alumno. Algunas de las características que estudian los psicólogos de la educación son los procesos mentales en los cuales entra el aprendizaje, la percepción, los sentimientos, la motivación, la psicología y el lenguaje que usan para su relación con otros, el desarrollo psicológico y sus diferentes tipos, las mediciones psicológicas y pedagógicas.

Si bien hablamos del aprendizaje y formas de enseñanza, existen gran cantidad de teorías que nos hablan sobre como las personas aprenden y se desarrollan de forma moral, racional y educativa, cabe recalcar que cada una de ellas tiene sus ventajas y desventajas a perspectiva de cada persona.

Ahora bien, comenzare con una de las más antiguas, el conductismo, este surgió a inicios del siglo XX para ser más específicos nace en el año de 1913 gracias a su fundador John Broadus Watson (1878-1958), esta teoría/corriente filosófica estudia las conductas y comportamientos humanos, se basa en lo que es observable y en los cambios que pueden existir tras un proceso de estímulo, respuesta y refuerzo que finaliza con el aprendizaje.

A continuación, mencionare 2 tipos de condicionamiento; condicionamiento clásico nos habla sobre la reacción de nuestros reflejos biológicos gracias a un estímulo que pretende reflejar una respuesta para así conseguir resultados idóneos; condicionamiento operante nos habla sobre una consecuencia y respuesta, plantea que cuando hay consecuencias positivas nosotros tengamos tendencia a repetir conductas, pero cuando hay consecuencias negativas aprendemos a no hacerlo más.

“Dame una docena de niños sanos, bien formados y mi propio mundo especificado para criarlos y voy a garantizar que tomando cualquiera al azar y puedo entrenarlo para convertirse en cualquier tipo de especialista que podría seleccionar – médico, abogado, artista, comerciante jefe, y, sí, incluso mendigo y ladrón, independientemente de su talento, inclinaciones, tendencias, habilidades, vocaciones y raza de sus antepasados. Voy más allá de mis hechos y lo admito, pero también lo han hecho los defensores de lo contrario, y lo han estado haciendo durante muchos miles de años.” (John Broadus Watson, 1928).

Por otro lado, hablaré sobre las teorías cognitivas que son muy distintas a la anterior, ya que estas en lugar de dirigir hacia una dirección en específico, buscan la retroalimentación cognitiva para poder guiar al individuo hacia el mejor camino.

Comencemos con la teoría de aprendizaje de Piaget,  surge en el siglo XX  en el año de 1936, Piaget decía que nosotros no tenemos conocimientos innatos, o sea que venimos al mundo sin nada, en este caso, nosotros como individuos construimos conocimiento a partir de la interacción con el medio y la experiencia,  creo 4 bloques con los cuales basa su teoría; el primero es el sensorio-motriz que se da en el periodo lactante aquí el niño no es capaz de tener reacciones internas, lo único que puede hacer es interactuar con su entorno mediante acción física o directa; el segundo bloque es el de la inteligencia intuitiva que es donde nace el pensamiento preoperatorio; el tercer bloque es el de operaciones concretas y en este es donde nace su capacidad lógica y por último se encuentra el bloque de operaciones intelectuales abstractas o formales y según Piaget aquí es donde se forma nuestra personalidad y la inserción afectiva e intelectual, Piaget decía que los cambios cognitivos estructurales nunca finalizan, porque posteriormente con el paso del tiempo adquirirás conocimientos pero algo importante a recalcar es que ya no podrás modificar las propiedades generales de tu cognición.

En suma, la teoría de Piaget se basa de 4 factores importantes que explican el desarrollo los cuales son la maduración, la interacción con el medio físico, la interacción con el medio social y la capacidad de autorregulación de cada persona para mantener un equilibrio.

“Cuando le enseñas a un niño algo, le quitas para siempre su oportunidad de descubrirlo por sí solo”. (Jean William Fritz Piaget).

En cuanto a la siguiente teoría de la que les hablaré es la teoría sociocultural de Lev Vygotsky (1896-1934), explica que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social y entorno, y van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida.

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