Comentario Pedagogía De Mandos
Enviado por xbitesthedust • 3 de Noviembre de 2014 • 1.345 Palabras (6 Páginas) • 1.218 Visitas
1). Este texto “pedagogía de mandos” pertenece a la obra
más importante del pedagogo marxista Antón Semionovich
Makarenko, llamada “Poemas pedagógicos” (1935), donde el
autor narra su experiencia previa a la Colonia Gorki. Este autor,
nació el 1888 en Bielopolie, de familia obrera, y murió en 1939
a causa de un ataque cardíaco. También son destacables obras
como: “La marcha del año 30”, “FD-1” y “Banderas en las torres”
donde narra sus experiencias en la comuna Dzerhinski.
2). Las ideas más importantes que se derivan del texto a comentar
son las siguientes:
-La colectividad
-Organización en destacamentos
-Trabajo dentro de la escuela
-Estructura militar
-Experiencia de autogestión
-Educación comunista
En este texto aparecen los dos principios pedagógicos
fundamentales que defiende Makarenko: la colectividad, derivada
de una organización basada en destacamentos mixtos y de
diferentes edades con el objetivo de conseguir una autentica
colectividad. Por otro lado destaca el principio de trabajo.
Makarenko combina el trabajo con la educación; dentro de
la escuela se realizaban trabajos partiendo de la división en
destacamentos como ya he citado. En la colonia se distribuían a
los colonos por diferentes oficios. En cada grupo había un jefe,
que era temporal. Cada grupo estaba destinado a realizar un
trabajo concreto, una vez realizado, el destacamento dejaba de
existir. Dentro de estos trabajos combinados con la educación,
podemos hablar de la experiencia de autogestión. Los colonos
tenían la posibilidad de dirigir un destacamento, así se da la
situación de que todos pasaban por el cargo de mando, así como
pasan por el cargo de ser mandados. Esta última idea se puede
relacionar con la idea de colectividad y la educación comunista.
Los colonos trabajaban organizados de manera que todos
participaban para un fin común y de manera conjunta. Tenían
que aprender que cada individuo ha de trabajar en beneficio de la
colectividad, y así establecer el estado comunista.
Finalmente, podríamos destacar el vocabulario que predomina en
el texto, un vocabulario propio de una estructura militar (colonos,
destacamentos, comunismo, trabajo, organización, comandos,
soviet de jefes...) que refleja caramente el contexto en el que se
enmarca de configuración de un nuevo estado.
3). Antón Semionovich Makarenko nació en 1988, en la ciudad
de Bielopolie. De familia obrera. En 1905 empezó a ejercer
como maestro en una escuela ferroviaria de primaria. En 1911
fue destinado a otra escuela con el cargo de inspector. En estos
años practica su afición literaria. En 1917 obtiene el diploma del
Instituto Pedagógico, con la máxima puntuación. El periodo de
1905-1917 fue decisivo para su formación como futuro maestro y
como renovador de los antiguos sistemas educativos.
Se dedicó especialmente a la reeducación de niños y jóvenes
inadaptados. Su principio fundamental es que la educación es
un proceso que se produce con esfuerzo y disciplina, y que su
objetivo es el ejercicio de una socialización eficaz y productiva.
El trabajo colectivo es el medio más idóneo para conseguirlo.
Murió a los 52 años de un ataque cardíaco, en un viaje de tren.
La época en la que se enmarca el pedagogo se caracteriza por
una sociedad puramente agraria y analfabeta y una economía
completamente devastada. La dominación zarista desencadenó
continuas revoluciones. Había mucha marginación y delincuencia
en las calles. Se pretendía construir una sociedad comunista con el
fin de levantar el país.
Antón Semionovich Makarenko se enmarca en el marxismo,
corriente que plantea una educación entorno al trabajo. Se
considera que el hombre se relaciona con la naturaleza a
través del trabajo y la técnica. A demás el trabajo condiciona
las relaciones sociales y determina al hombre. El marxismo
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