Competencias Y Docentes

¿Se desempeña igual un profesor a lo largo de su profesión?

Los profesores inician su labor como docentes sin tener conocimientos previos a cerca de las competencias propias de la profesión. Es en el trabajo cotidiano donde adquieren la experiencia para llevar a cabo acciones en diversas situaciones.

Enfoque Educativo: “Todos contamos con experiencias que nos sirven para aprender”y esos aprendizajes se pueden aplicar a diversos contextos en el que la persona se desenvuelve.

La práctica hace al maestro: A si como los docentes adquieren practica los estudiantes también desarrollan competencias mediante la experiencia de poner en práctica estrategias que les permitan vincular las experiencias comunes con aquello que se les imparte en el aula de clases. (ELEMENTOS)

Experiencias Competencias básicas y para la vida

Competencias Por asignatura Valores y actitudes

Contenidos De la asignatura

Cambio de estrategias adquirido con la experiencia.

Las competencias brindan conocimientos, habilidades y actitudes necesarios en la vida funcional, como herramienta básica para enfrentar un mundo cambiante, complejo e inestable.

Pretende un cambio en el estudiante- Nexo entre experiencia-conocimientos.

Las competencias difieren según el nivel educativo, la población, la asignatura y las experiencias personales.

Experiencia=vínculo del conocimiento asequible.

La reflexión acerco del conocimiento inteligible o ininteligible es el factor que dará pauta al aprendizaje. Se recomienda comenzar por abordar el reservorio de los alumnos. ¿Qué sabes acerca de? ¿Qué harían, cómo lo resolverían? Crear un problema, con el fin de revisar su capacidad de resolución.

Otra estrategia compele a la actividad lúdica y propuesta de dinámica donde el alumno pasa a ser activo en el proceso de adquisición de conocimiento.

Competencias por asignatura: Se enfocan en el contenido. Consiste en trasferir los conocimientos, actitudes y habilidades adquiridos a una situación de la vida cotidiana. A un problema más factible, consolidando así la aplicación de los conocimientos.

Contenidos de la asignatura: El contenido jamás será eludido, sino que se busca la mejor forma de aprovechamiento, sin quedarse solamente en el aspecto teórico.

Es necesario revisar con meticulosidad las asignaturas que componen la currícular del nivel que se trate, con el fin de buscar la forma de buscar nexos entre otras asignaturas.

Actualmente, los valores y las actitudes son aspectos preponderantes dentro de las competencias a desarrollar. Este punto alude a una tendencia no-directiva, en el docente que lo caracteriza en la forma en que exige el conocimiento al alumnado, y del alumnado al momento de hacer o no hacer las cosas.

Docente: Cómo empatizar con el grupo. Accesibilidad a recibir observaciones de cómo mejorar. Cómo dirimir una discordia e inconformidad.

Se dice que la identificación con el profesor, es un factor que pondera en la selección vocacional a la que se quiera acceder. La cuestión de empatía y el lenguaje académico y forma de comportarse se convierte en un factor percibido por el estudiante que le atrae.

Según algunos datos reportados en el área de orientación vocacional, la identificación que tienen los alumnos con sus maestros se vuelve un factor importante y decisivo en la elección de una carrera.

• Las competencias básicas y para la vida. Los alumnos podrán desarrollarlas con mayor facilidad si los docentes, a partir de su intervención didáctica, promueven los conocimientos de procedimientos.

La Tecnología es un factor que genero una revolución en la materia educativa, En primer lugar porque a partir de él se tiene mayor acceso a una cantidad más amplio de información en poco tiempo. Hace más atractivas las clases, permite poneren tela de juicio mucho de lo que se dice nos acerca de lo que sucede en diferentes países, y permite mantener actualizados a los estudiantes y a los profesores.

“La facilidad de la tecnología es facilitar la vida del ser humano”

CONOCIMIENTO PREVIOS

Se pretende contestar tres preguntas como lo son; ¿El docente puede o debe trabajar de la misma forma si se desea propiciar el desarrollo de las competencias para la vida y las competencias asignatura?¿Hasta donde el docente debe desarrollar competencias a fin de poder ser multiplicador de ellas?¿Cuales seria las competencias propias de la función docente?.

Se observa ue las competencias se desarrollan a partir de determinada asignatura, no obstante los contenidos de los programas que formas y componen la matricula institucional, teniendo una relación con ellos.

Las competencias básicas se emplean como herramientas básicas; teniendo una adquisición de conocimiento por el estudiante, Es importante que el docente tenga en cuenta que cada competencia son consideradas necesarias para la realización de trabajos.

 Capacidad básica de Redacción; Se comunica el pensamiento, idea, datos y mensajes, al igual que se elaboran informes, propuesta y Finalmente algún tipo de grafico relevante a ellos.

 Capacidad en el manejo de las matemáticas: Se realizan cálculos básicos con determinados numero enteros y porcentajes, se hace uso de gráficos, o diagramas para representar esa información, por ultimo se expresa las ideas o conceptos matemáticos encontrados.

 Habilidad de expresión; se realiza de una forma oral o escrita a el contexto.

 Capacidad para el manejo de información; La persona debe organizar ideas surgidas, comunicar por medio de un mensaje ya sea en conversacio, discusiones o exposiciones grupales.

 Capacidad para pensar de modo creativo; Se debe adquirir, organizar, tener una interpretación, comunicación y evaluación de datos de manera sistemáticas escrita o electrónica, al igual que se pretende combinar ideas o información de forma innovadora y finalmente se hacen conexiones de diversas ideas y conceptos encontrados para posteriormente poner de relieve nuevas posibilidades.

Competencias

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